部编版八年级下册语文《在长江源头各拉丹冬》PPT电子课件(第二课时).pptxVIP

18在长江源头各拉丹冬

第二课时;长江，这条横亘千古的巨龙，奔腾不息，气势磅礴，力量无穷，是我们中华民族生生不息的象征。人们赞美长江，因为它是生命的源泉；人们依恋长江，因为它有母亲的情怀。;;这里运用了拟人的修辞手法。“造物主”指自然界，“卖弄”本来是一个贬义词，“有意显示，炫耀”的意思，这里是贬义褒用，表达了作者对冰塔林这一长江奇观之一的赞美，同时也讴歌了大自然神奇的创造力。;这里运用了夸张的修辞。生动形象地写出了风的持续不断，突出了这里气候寒冷的特点。;这里运用了拟人的修辞手法。写出了冰塔林的悠久历史，这里歌咏的是大自然的力量，是它们将冰窟装饰成了琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白，流露出对祖国壮丽河山的喜爱之情。;端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰山的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。;分组讨论，分析情感;马丽华深情地眷恋着藏北高原这片冻土，在长江源头各拉丹冬雪峰，她忍受着尾椎骨折和高寒缺氧的折磨，欣赏着大自然鬼斧神工般的冰塔林，这种种苦难其实是作者认为人生所能达到的最高峰，是短暂生命交响诗中的华彩乐章。表达了作者细腻丰富的情感。;分析结尾句的含义;“坚冰之下”写出了长江水的顽强，“一刻不停”体现的是它的生生不息，“从……”告诉我们的是长江的不畏艰险。;这篇文章不仅让人流连在雪域高原的风光、人物、历史、宗教的画屏中，而且也折服在其语言的溪流里。求工处字字珠玉，散漫处如话家常。如此一张一弛的走笔节奏，恰如将闪闪烁烁的满天星斗错落有致地撒在湛蓝的天幕上。当这些宝石般的辞章叮叮咚咚地敲响你的心弦时，你不能不叹服其驾驭语言的功力：“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”“气势磅礴的密云来去匆匆”“千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”……此类或描或叙或议或抒的华彩句、哲理句、警言句，俯拾皆是，似乎得来全不费工夫。;马丽华正是把握了地域上的无与伦比的优势，将藏北风光的神秘面纱一层一层地撩开，??领读者的目光一点一点深入进去，将心之湖镜擦拭得纤尘不染。纯净到极致的蓝天白云，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河……;;谢谢;在长江源头各拉丹冬;长江是我国第一大河，今天咱们去探秘，去追根溯源。;我当小导游;各拉丹冬地区气候干燥，年降水量仅仅200mm，但在5000米以上高处存在着强大的局部环流，使降水量高出山下几百毫米，常常雪、雹、霰铺天覆地，极利于冰川发育。这里年平均气候为-5°C，其中6-8月最高，达20°C，最低在一月，气温-18°C，海拔5000米以上常年低温，最冷时低达-30°C以下。;行程;“我”当摄影师;“我”做制片人;冰塔林;风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。;读一读;品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。

;“我”是评论家;;作者行踪——身体状况（线索）——内心感想;“我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。”（刘延《如风的马丽华》）;1976年，马丽华刚从大学毕业，就离开家乡山东，自愿前往西藏。她在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，用一支妙笔写下了很多关于西藏的篇章，让无法亲自前往那片神奇土地的人们得以了解、认识那儿的地理环境、生活习俗、宗教信仰…用近百万字的文本，为我们谱写了一个无比真实的西藏--“走过西藏”系列散文。西藏雄峻的大风景给马丽华带来了物我两忘的“观感愉悦”，她在震撼中感受到了激情之美、壮阔之美。这壮丽的“终极风景”激起了她作为一个汉民族的“天行健，君子以自强不息”的豪情。“从未相许的是我的太阳，永不失诺的是我的太阳。”豪放情怀与激越磅礴的雄奇风景交相辉映，相得益彰，既磨砺了她的“人格”，也“成就”了她的散文的大美风格。;赏析下列句子

1、头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难---典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。

2、这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态。

3、远方白色金字塔的格拉丹东统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

4、活动时只能以极轻快的动作进行犹如霹雳舞的“太空步”。

5、端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

;回扣目标;拓展延伸;主旨归纳;作业布置