六年级体育教案足球脚内侧踢球人教版.docx

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足球脚内侧踢球教案

备课时间

教学内容

水平三 六年级

2019.03 课型 新授

脚内侧踢球、射门游戏

1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

教学目标 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配

能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

教学重点教学难点场地器材

教学方法

教学内容 教师活动学生活动

教学内容 教师活动

学生活动

组织与要求

数 时 强

1、教师提前

到场，准备好场地

1、学生将器材拿至场地。

掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。足球场、扩音器、足球、球门

情景教学法、启发式教学法、激励性教学法、游戏法等

运动量

引

器材。

2、体

育

委

＊＊＊＊＊＊

1

3m

弱

入

2、接受体育

员

报

告

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

部

委员报

汇

报

人

＊＊＊＊＊＊

分

告，师生

数。

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

1、课堂常规

问好。

○

3、宣布本课

3、认真听老

●

内容，目

师提出的要

标及要

求。

求，安排

见习生。

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首先：出示图片、道具等创设情境。

1、学生认真看图片，道

具。

然后提问：

2、积极

认

“同学们，认

真回

答

识哪些足球

问题。

运动员？还

1 4m 弱

2创设情境、分

知道有哪些

配角色

著名的足球

俱乐部吗？

你们想

不想成为一

名足球明

星？好！老师

今天的任务

就是带领一

只职业球队

的球员进行

训练。

1、方法：左

右两人一组

1、学

生

认

1.游戏

面对面，两手

真

听

讲 2m

平行半屈臂

游

戏

规

互握，同侧脚

则。

轻踢，脚内侧

2、按要

求

激

相对，左右脚

积极

主

＊＊＊＊＊＊

发

交替小跳中

动的

做

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

兴

完成，要求大

游戏。

→

趣

腿外展屈膝

●

若 5m 强

前摆，对脚时

←＊＊＊＊＊

干

脚底与地面

＊

次

平行，为课上

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

学习做铺垫。

○

充分活动各

关节。

2、分发礼物

抢领礼物:男

女各一对学

生以最快的

速度拿到礼

物并回到原

处。获胜者给

予鼓励。

序

教学内容

教师活动

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学生活动

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组织与要求

数

时

强

1、游戏：

星球碰撞

1、讲解并与

学生师范。

3、学生

真听

认

讲

＊＊＊＊＊＊

2、游戏规则：

两人一组每人一球，

游戏则。

4、按要

规

求

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

●

＊＊＊＊＊＊

分别相距2

米、4米、

积极

动的

主

做

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

○

若

5m 强

的传球相撞游戏。

游戏。

要求：不得故意

干次

共同研究

、巩固拓展

2、讲解脚内侧

3、在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？

4、优秀生师范

5、积极回答老师提出的问题。

4、大胆认真

破坏游戏规则，注意安全。

踢球动作要

领。

并及时鼓

励。

去做。

8m

5、教师讲解脚内侧踢球动作要领。（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前

5、认真听讲脚内侧踢球的动作要领。

＊＊＊Ⅰ＊＊

摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后

部。

6、积极认真

＊

⊙⊙⊙Ⅰ⊙⊙

⊙

3、才艺展示

4、实战演练

6、学生再次做游戏。

7、让学生展示脚内侧踢球的技术。

各组选派一名

守门员，各队员顶点射门。

去做。

7、积极展示才艺。

守门学生做记录，评出射进门做多

队。

2m

5m

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＊＊＊＊＊＊

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

这

个

●

工

足球人浪

播放音乐，示

认真做，动

2 3m 弱

作

范动作。

作到位。

可

让

学

生

分

组

负

责

收

集

整

理

,

登

在

小

黑

板

上

,

每

周

一

换

。

要

求

学

生

抽

空

抄

录

并

且

阅

读

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成诵

。其目的在于扩大学生的知识面

,

引导学生关注社会

,

热爱生活

,

所以内容要尽量广泛一些

,

可

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以分为人生

、价值

、理想

、学习

、成长

、责任

、友谊

、爱心

、探索

、环保等多方面

。如此下去

,

除假

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期外

,

一年便可以积累4

0

多则材料

。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料

,

写起文章来还

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用乱翻参考书吗

?

活跃身心

语文课本中的文