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第一章绪论

一、选择题

1、心理现象又称为（ ）。

A心理规律B心理活动C心理过程D个性心理

2、心理学是一门研究（ ）的科学。

A心理过程B心理现象C个性心理D认识过程

3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（ ）。

A心理过程和意志过程B心理过程和情绪、情感过程

C个性心理和认识过程D心理过程和个性心理

4、个性心理是通过（ ）形成并表现出来的。

A认识过程 B心理过程

C意志过程 D情绪、情感过程

TOC\o1-5\h\z5、世界上第一个心理学实验是于1879年创建于（ ）。

A美国B英国

C俄国D德国

6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是（ ）。

A意识B信念

C性格D理想

7、 个性心理特征的构成成分是（ ）。

A认识、情感、意志B感知、记忆、思维

C能力、气质、性格D情绪、情感

二、判断题

1、心理过程就是认识过程。（ ）

2、 心理现象是十分复杂和丰富多彩的，因此也是神秘莫测的。（ ）

3、 研究心理现象的方法，主要靠估计和猜测。（ ）

4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。（ ）

［参考答案］

一、 选择题

1、B2、B3、D4、B5、D6、C7、C

二、 判断题

1、x2、x3、x4、x

第二章心理实质

一、 选择题

1、 司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

A第一信号系统B第二信号系统

C操作性条件反射D无条件反射

2、 新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。

A经典性条件反射B操作性条件反射

C非条件反射D条件反射

3、 有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是（）。

A反馈B反应

C反映D反射

二、 判断题

1、 心理是客观现实的反映。因此，有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。

（）

2、 一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是负

诱导。（）

3、 第二信号系统是人和动物所共有的。（）

4、 心理是脑的机能，心理活动是反射，因此心理与客观现实之间并无直接联系。

（）

5、 成语中“望梅止渴”属于第一信号系统。（）

6、 谈梅生津、望梅止渴都是条件反射。（）

7、 心理是对客观现实的主观映象。（）

8、 潜移默化是无意识的作用。（）

9、 心理是在实践中发生发展的。心理意识的复杂性主要取决于人的参加实践活

动的丰富性。（）

［参考答案］

一、 选择题

1、B2、C3、D

二、 判断题

1、x2、V3、x4、x5、x6、V7、V8、V9、V

第三章注意

一、选择题

1、 注意是一种（）。

A独立的心理过程B心理过程的共同特性

C个性心理特征D以上皆不是

2、 人在反映外界事物时多数事物处于（）。

A注意的中心B注意的边缘

C注意范围之外D以上皆不是

3、 个人的意志努力与（）关系密切。

A无意注意B有意注意

C有意后注意D以上皆不是

4、 注意周期性的变化称为注意的（）。

A起伏B分配

C转移D以上皆不是

5、 （）直接引起无意注意。

A直接兴趣B学习动机

C内容性质D具体任务

6、 有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。

A转移B分配

C分心D起伏

7、 下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（）。

A广度B强度

C时间D空间

8、 和注意的稳定性相反的注意品质是（）。

A转移B分配

C分心D起伏

9、 用霓虹灯做广告是利用了人的（）。

A无意注意B有意注意

C有意后注意D以上皆不是III

二、判断题

1、 无意注意就是没有注意。（）

2、 当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意

是很重要的认识过程。（）

3、 注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。（）

4、 注意的转移就是注意的分散。（）

5、 “眼观六路，耳听八方”是指注意的分配。（）

6、 一览无余、一目十行都说明人的注意范围很大。（）

7、 注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。（）

8、 有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。（）

9、 稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。（）

10、 刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。（）

三、简答题

1、 简述引起无意注意的原因。

2、 引起和保持有意注意的条件有哪些？

3、 教学中如何利用注意的规律组织教学？

［参考答案］

一、 选择题

1、B2、C3、B4、A5、A6、C7、C8、C9、A

二、 判断题

1、x2、x3、x4、x5、V6、V7、V8、x9、x10、x

三、 简答题

1、 一是客观刺激物的特点：包括刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性等；

二是主体的主观状态：包括个体的需要和兴趣、个体的情绪状态