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《婴幼儿活动设计与指导》课程思政示范课

一、课程背景

《婴幼儿活动设计与指导》课程是本校学前教育专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握婴幼儿活动设计与指导的基本理论和方法，提高其实践能力。课程以婴幼儿教育为背景，注重理论与实践相结合，旨在培养具有专业素养和实践能力的幼儿教师。

二、思政教育融入方式

在本课程中，我们将采用多种方式将思政教育融入其中。首先，我们将注重培养学生对婴幼儿教育事业的热爱和责任感，通过介绍优秀婴幼儿教育工作者的故事和事迹，激发学生的职业自豪感和使命感。其次，我们将引导学生关注婴幼儿教育的政策法规和社会热点问题，培养他们的社会责任感和使命感。此外，我们将注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学目标

本课程的教学目标包括以下几个方面：

1.掌握婴幼儿活动设计与指导的基本理论和方法；

2.具备实际操作婴幼儿活动的能力，能够根据不同年龄段婴幼儿的特点设计并组织活动；

3.培养良好的职业道德和职业素养，树立正确的教育观念；

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学内容与方法

本课程的教学内容主要包括婴幼儿活动设计的基本理论、婴幼儿心理发展特点、婴幼儿教育政策法规、实际操作指导等。教学方法包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等。在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，引导学生进行实践操作，提高其实践能力。同时，我们将注重学生的参与和互动，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。

五、实施计划与预期成果

实施计划：本课程将在学期内完成，共计48学时。首先，我们将安排一周的时间进行理论学习，包括婴幼儿的生理发展特点、心理发展特点、教育政策法规等。其次，我们将安排三周的时间进行实践活动，包括组织学生进行实地观察、模拟组织活动等。最后，我们将安排一周的时间进行总结和反馈。

预期成果：本课程将取得以下预期成果：学生将掌握婴幼儿活动设计与指导的基本理论和方法，能够根据不同年龄段婴幼儿的特点设计并组织活动；学生的实际操作能力将得到提高，能够更好地适应幼儿教师的工作；学生的职业道德和职业素养将得到培养，树立正确的教育观念；学生的团队合作精神和沟通能力将得到提高。同时，本课程还将对其他相关课程产生积极影响，促进学前教育专业的教育教学改革。

六、教学评价与反馈

本课程将采用多种方式进行教学评价和反馈，包括学生自评、小组互评、教师评价等。评价标准包括学生的学习成绩、实践操作能力、职业道德和职业素养等方面。通过评价和反馈，我们将不断改进教学方法和内容，提高教学质量和效果。同时，我们将积极听取学生的意见和建议，及时调整教学计划和方式，以满足学生的需求和期望。

综上所述，《婴幼儿活动设计与指导》课程思政示范课申报书将注重思政教育的融入方式、教学目标、教学内容与方法、实施计划与预期成果等方面的工作，致力于培养具有专业素养和实践能力的幼儿教师。我们将积极落实教学计划和要求，不断提高教学质量和效果，为学前教育专业的发展做出贡献。