新课标指引下小学体育跨学科主题学习实践活动设计 案例公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

新课标指引下小学体育跨学科主题学习实践活动设计

——以《往返跑》教学为例

【摘要】跨学科主题学习需要结合社会生活情境，致力于现实问题的解决，并在真实情景中进行多元评价。笔者通过“侦察兵训练营”这一课程设计入手，设置“摸排角色实战情况，身份带入实现共情”、“模拟训练技战结合，搜集情报优化解读”、“提升体能完善素质，拟制预战侦察路线”、“团队配合巧用优势，实战勘测抢夺先机”情境，从活动建构、情境择选、问题设置、成果评价方面探索体育跨学科主题学习的育人价值，提高跨学科主题学习的可操作性。

【关键词】新课标；小学体育；跨学科主题学习；活动设计

《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求“各门课程原则上不少于10%的课时来设计跨学科主题学习。”《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出：跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。

一、以跨界为契机，融合学科通点

跨学科主题学习逐渐成为新时代课堂转型的一大趋势，对体育与健康本课程的纵向挖深、核心素养的锻造升华、多学科之间的协同创新提出了更高的要求。

“跨学科”的实质是打破学科已有界限，对学科内容进行整合和情境化设计，进行跨界教学与应用，以培养学生的信息应用、批判思维、问题解决和创造思维能力，促进学生学习的综合化，使学生的知识结构成为一个紧密联系的整体，形成结构化的知识和思维，以全面的观点和思维去认识客观世界和解决实际问题。

孟璨.跨学科主题学习的何为与可为[J].基础教育课程,2022(11):4-9.

体育与健康之所以注重核心素养的培养，很大一部分因素是学生在学习过程中形成的正确价值观、必备品格和关键能力可以被他们沿用和迁移到真实的生活情境中。跨学科学习运用本学科所学知识技能与其他学科理论及方法的交叉融合，强调了结构化的知识技能教学，有利于提高课堂教学弹性，降低学生知识惰性，并可引导学生“学、练、赛”【2】，在复杂多样的情境中，培养学生的高阶思维。

要达到跨学科主题学习的最终目的，首先得明确各学科之间的联结点（知识交叉），在共同教学目标的基础上，紧扣体育核心素养、学生生活实际和社会经验，进行主题设计，基于学科又超越学科，以解决真实性问题。

二、以课标为纲要，丰富活动建构

本案例围绕跨学科主题“钢铁战士”（水平二）进行活动设计，通过模拟侦察兵训练营的场景，赋予课程国防教育色彩，给予侦察兵此类特殊兵种的神秘、机要、关键的多感官体验，营造庄严肃立的氛围，让学生身临其境感受侦察兵所处的环境以及侦查任务的严峻性，引导学生综合运用国防教育、历史、地理、信息、美术、音乐等学科的知识技能，在侦察兵训练营情境中体验个人荣誉、团队竞争以及集体协作，帮助学生在学练过程中提高技术、发展体能、适应环境、转变思维、应变运用。

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情境择选

关联学科

摸排角色实战情况，身份带入实现共情

体育+历史

模拟训练技战结合，搜集情报优化解读

体育+信息

提升体能完善素质，拟制预战侦察路线

体育+地理+美术

团队配合巧用优势，实战勘测抢夺先机

体育+地理+音乐

三、以素养为导向，聚焦活动目标

1.通过观摩侦察兵影片，学生带入相应角色，提升国防意识和楚囊之情。

2.通过“提升体能完善素质，拟制预战侦察路线”模拟情境，学生设计不同地形的往返跑，并自由选择适宜的距离、方向、路径的练习，提高学生的自我认知能力、随机应变能力、个人竞争力、实践探究能力。

3.通过“团队配合巧用优势，实战勘测抢夺先机”实战情境，让学生在实战中感受侦察行动的团队凝聚力、团队竞争力、组织协调力等，提高学生的文化认同，加深红色信仰。

四、以情境为支架，培养高阶思维

（一）营造复杂情境，奠基认知起点

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活动内容

学生活动

活动意图

摸排角色实战情况，身份带入实现共情

①学生通过互联网和多媒体可以多抓手地了解侦察兵在历史战役当中充当的角色及背景意义，感受兵种的红色信仰。

②个人实践或小组统筹探究，运用历史、地理等知识挖掘不同侦察兵种在接收任务后的执行方向或执行过程，可进行思维导图扩充。

通过了解不同历史时期和不同战役类型的侦察兵行动，运用多学科构建侦察兵的大致框架，提高思维活力，感受信仰教育和爱国情怀。

模拟训练技战结合，搜集情报优化解读

①能够区分折返跑和往返跑的关键技术要点。

②思考在个人行动和团队行动中，如何可以“先人一步”搜集更多的情报，为本课往返跑内容进行铺垫。

③小组合作，讨论有利路线，互相配合，攻坚克难。

①提高折返跑的运动兴趣，感受个人作战和团队作战的模式区别，体验紧张、激烈的竞争环境。

②发展速度、灵敏等体能素质。

③培养积极交流解决、探究问题的能力。

提升体能完善素质，拟制预战侦察路线

①学生了解在“I”、“△”