高中政治：《生活与哲学》第六课学案新人教必修4.pdfVIP

《生活于哲学》第6课学案

一、考点整合：

（一）实践及其特点P42-43

1、实践的含义：实践是活动。

它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象

的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。

注意：实践活动是人类特有的活动，它与动物的本能活动有本质区别，因为人

的实践活动具有自主性、创造性特点。

2、实践的特点：实践具有（实践的三要素：实践的主体、实

践的手段、实践的对象）、、。

例1、（06年重庆）下列活动中属于实践基本形式的有（）

①医生治病②法官办案③文艺演出④调节分配结构

A.②③B.②④C.③④D.①④

例2、报告强调，实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然

会突破我们。这是社会前进的必然规律。实践没有止境，说明人类的实践活动具

有（）

A历史性

（二）实践是认识的基础：P44-46

1、实践是认识

的、、、

。

2、实践与认识的辩证关系原理：

实践决定认识（是认识的基础），认识对实践具有反作用（正确、错误）（正

确的认识对实践具有指导作用、科学理论对实践具有指导作用）。

例3、（06年重庆）马克思主义哲学认为，实践是（）

例4、（06年江苏不定项）过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近

年来，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理

河水污染，消失多年的鱼儿又回来了。从哲学的角度看，这种发展观的转变告诉

我们（）

C.科学发展观是处理经济社会发展问题的指导思想

例5、（2005·北京）自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不

断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历

史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快

及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。人口膨胀与自

然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进

人与自然关系的和谐发展。结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛

盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。

答案：(1)实践是认识的来源，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人和

自然资源的矛盾始终存在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，

人们越来越认识到人与自然资源矛盾的严重性。(2)认识对实践有反作用，正确的

认识推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者关系的正确

认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实践中发挥主观能动性，限制

人口数量，保持、节约资源，开发再生资源，以促进人与自然的和谐发展。

（三）真理：P46-48

1、真理的含义：真理

是

。

2、真理的特点：真理具

有、、。

真理最基本的属性是客观性。这是因为：真理的内容是客观的，是不以任何人

的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准。

3、真理和谬误的关系

(1)二者概念不同。认识是客观物质对象在人脑中的反映。认识有正确的，有

错误的，而真理是正确的认识。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是

符合客观实际的认识；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。

(2)联系：认识和真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。三者就其形式来说

都是主观的，就其内容来说都是客观的。二者相伴而行，在一定条件下二者相互

转化

例5、(2004·江苏）“真理是时间的女儿，不是权威的女”这句名言是指（）

A.真理与权威是相互排斥的

C.真理与权威是相互依存的D.只有服从真理，才能具有权威

例6、（04年广东不定项）1930年，人们发现并证实了太阳系第9大行星——

冥王星的存在。最近，美国科学家又利用先进的观