高考语文四大特点及答题规范 .pdfVIP

语文高考四大特点

一、语文高考之“高”

（一）育人导向：坚持立德树人，推进五育并举。

（二）考查指向：彰显核心价值，考查关键能力。

（三）试卷结构：结构稳定，守正兼顾创新。

（四）三种文化：优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

二、语文高考之“时”

（一）以时事热点为主要情境，体现时代特色。

（二）关联新课标、新教材，考教融合新时代。

（三）贴近考生学习生活实际，引导考生学以致用、用有所成。

三、高考语文之“思”

（一）思维本位，注重思维考查各有侧重

1.现代文阅读I重点考查“理性思维”：追求清晰条理。

2.现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”：追求感悟与理解。

3.古文考查“历史思维”：古代人情事理之关系与关联。

4.古诗考查“共情思维”：读懂古人深层内心世界。

5.语用题考查“关联思维”：小语境的内在逻辑。超然客公众号

6.写作题考查“思辨力”：需要知其然+言其然+析其所以然+析其所以必然+明其

何以然。

（二）运用“整体思维”进行思考与答题

1.对整个文本整体关照下思考具体的问题。

整体思维方法，是对问题的整体结构或整个过程进行分析研究的方法，它不去纠

缠问题的细节，不着眼于局部，而是将问题看成是一个由相互联系的多种要素构

成的整体，进而分析问题的整体结构或整个过程，从中得出解题途径。

2.思考答案和问题之间的逻辑完整性。

新高考命题者往往在设置问题时注重思维逻辑的渐进性、梯度性、全面性，学生

作答时往往只看到其一而忽视其他，所以考生要特别注意问题与答案逻辑的完整

性。

四、高考作文之“写”

（一）满足写作“要求”

四要：选准角度、确定立意、明确文体、自拟标题。

四不要：不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。

（二）用足写作引导语“引导性”和“限定性”

从给定材料中“得其意”，结合材料阐释其意，体现你（青年立场）的感悟与思

考。

（三）写足材料的咀嚼与取舍

材料呈现的背景、材料核心信息——身体天天变化，要辩证看身体的强弱，无论

强者、弱者心态都要理性，要摆正，弱者尤其要自强。这是写作强调情境、防宿

构维度要求。（四）写作讲究“章段句法”

“章法”定全文框架，满足题目要求与自拟标题的层次性；“段法”见逻辑能力，

一段内容有论证核心、多种论据和体现论证过程；句法显表达力，重点强化“结

构句式”（过渡句、段首句、结句）、“修辞句式”（反问句、设问句、双重否定句、

排比句）、“语法句式”（单句、复句、多重复句等）。

语文答题规范

一、现代文阅读Ⅰ

1.选文一般为二或三则材料，每则材料后括号内的标题大多是本则材料的中心内

容，是解题作答的重要提示，要特别注意，阅读材料时应当先读括号内标题。

2.阅读材料以把握观点、梳理论证脉络、理解核心概念为目的，阅读时关注段首

与段末的脉络句，同时可边读边划出每段重点词语（概念名词、连词等）以及文

中观点、原因、做法等概括性的句子。

3.根据选择题题干的不同要求，采取不同的解题策略。

（1）给题干中“正确的”或“不正确的”字眼做好标注，看清题目要求。

（2）要求“对材料内容理解与分析”的，主要以比对为主，但要避免机械比对，

应当注重大意与逻辑的比对；要求“根据材料内容”的，主要以推断、分析为主。

（3）在审读选项时，主要运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到

文中的参照位置，遵循“多”“少”“变”的基本原则，仔细辨析，判断正误；特

别注意选项句中的关联词语，如表因果、递进关系、条件关系的等；注意论点、

论据、论证三者之间的关系等。

（4）熟悉该类选择题常见的设误类型，如逻辑不清、张冠李截、偷换概念、无

中生有、过于绝对、曲解文意、扩大（缩小）范围、强加因果、因果倒置等，做

出辨析。

4.简答题务必审好题，读懂题干的指令语、限制语和情境语，确定解题范围，分

条作答。主观题题干体现命题意图和考查重点，往往既有答题限制又有答题提示。

审题重点包括：①疑问词——什么、哪些、为什么、如何；②能力要求——简要

概括（简要、具体）分析、简要说明；③问题情境——单则材料还是多则材料，

问题具体指向论证的某个要素等等。答题过程中，选择并重组文中关键词句时注

意原文表述角度与设问角度是否一致，尽量使用材料中的句子或词语，点要找全，

根据分值分点，做到精准作答；对于信息应用类情境试题，注意把握以文中的观

点（提取文中观点），解决具体的问题（结合具体问题），避免只照搬原文观点或