7猴王出世课件（共21张PPT）.pptxVIP

【2024年春季】五年级下册完整版课件系列7.猴王出世第一课时312《西游记》——四大名著之一近代白话小说作者：吴承恩（明代人）名著的魅力分三大部分前17回中间最后写孙悟空大闹天宫的前因后果全书精华讲唐僧来历交代取经的缘由讲唐僧师徒取经途中经历81难和终成正果阅读名著方法结合电影、电视剧借助资料跳读联系上下文3421关注课前阅读提示默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。能用自己的话说说猴王出世的故事。任务要求1.默读课文；2.标记难理解的词句，并批注其含义。顽劣看一看顽劣看一看liè联系上下文石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。········石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。········石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。········众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。········众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。········众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。········阅读方法灵活运用多种方法联系上下文借助动作表演借助影视作品借助插图3421作业必做：读一读课文，看看还有哪些词句你可以运用这些方法理解。选做：找来原著，重点读读第一章回。选做：观看《西游记》的电视剧，帮助你更好地理解经典。下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件【教学目的】

1、师生问候

2、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。

【讲稿内容】

1、同学们好！

2、【可能回答】学生：老师好！

3、说起四大名著，相信同学们并不陌生，

4、这个单元也让我们开启了阅读我国四大古典名著的学习旅程。

5、这是我们中国孩子最应该学习的文化经典。【教学目的】

1、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。

【讲稿内容】

1、《草船借箭》

2、让我们认识了《三国演义》中那个神机妙算的诸葛亮。

3、（点击动画）《景阳冈》

4、让我们领略了《水浒传》中那个勇敢无畏的行者武松。

5、而今天，我们又会走进一位家喻户晓的神话人物，

6、（点击动画）他就是孙悟空。

7、他神通广大，

8、机智勇敢的形象已经走进了千家万户，

9、让我们去《西游记》中去看看这个猴王是怎么诞生的？【教学目的】

1、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。

【讲稿内容】

1、今天就和同学们一起去学习。

2、《猴王出世》。【教学目的】

1、介绍四大名著之一《西游记》，它是近代白话小说，作者是明代的吴承恩，这本书可分为三大部分，前17回写孙悟空大闹天宫的前因后果，是全书精华；中间讲唐僧来历，交代取经的缘由；最后讲唐僧师徒取经途中经历81难和终成正果。

2、掌握阅读古典名著的方法：联系上下文理解词句；跳读；借助资料，结合电影、电视剧等理解。

【讲稿内容】

1、说起《西游记》，也许同学们并不陌生，

2、相信你们中的很多人在幼儿园的时候，

3、就读过连环画，听大人给你讲过《西游记》中的故事，

4、或者看了电视里播放的动画片、电视剧等。

5、但是作为一个五年级的小学生，

6、我们要试着走进古典名著，感受名著的恒久魅力。

7、《西游记》是四大名著之一。

8、这是一本近代白话小说，

9、作者是明代的吴承恩。

10、这本书可以分为（点击动画）三大部分。

11、（点击动画）前十七回也是全书的精华。

12、这部分写了孙悟空大闹天宫的前因后果。

13、这本书的（点击动画）中间部分讲了唐僧的来历，

14、交代了取经的缘由。

15、这本书（点击动画）最后部分讲了，

16、唐僧师徒取经途中，经历的八十一难和终成正果。

17、相信这个名著一定会给同学们，带来很多不一样的阅读收获。

18、这样的名著我们要用什么样的方法阅读呢？

19、你们还记得我们刚刚学过的《景阳冈》一课吗？【教学目的】

1、掌握阅读古典名著的方法：联系上下文理解词句；跳读；借助资料，结合电影、电视剧等理解。

【讲稿内容】

1、大家已经了解了，阅读古典名著的基本方法。

2、比如，有（点击动画）联系上下文理解词句的方法；

3、还有就是读的时候不要反复琢磨，知道大概就可以了，

4、（点击动画）实际上就是跳读。

5、第三，你也可以（点击动画）借助一些资料去理解。

6、还可以（点击动画）结合电影、电视剧等。

7、这几种比较常用的方法，同样也适用于我们这一课的学习。

8、同学们可以尝试运用，来进行阅读《猴王出世》。【教学目的】

1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。

【讲稿内容】

1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。

2、老师现在给