2024年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(八).pdfVIP

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟

试题及答案（八）

一、填空：

1、课程的基本范畴包括课程的目标、内容、结构等各个方面内

容。

2、研究课程目标可以从垂直和水平两个维度入手。

3、从课程目标的水平分类上看，完整的课程目标应当包括认知

领域、情感领域、动作技能领域三个部分。

4、课程的内容包括课程的设计、课程的目的、课程的评价以及

课程的实施_等。

5、我国小学阶段的课程类型主要包括学科课、活动课、综合课。

6、课程的基本结构有教学计划、教学大纲、教科书。

7、活动课程的结构上至少应包括主题、任务、评价标准三部分。

8、课程设计的理论，经常会全面地涉及课程目的、课程内容、

课程结构、课程评价等各个范畴。

9、根据可承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为

宏观课程设计、中观课程设计、微观课程设计三个层次。

10、一般认为，课程设计的模式大致可以分为主观法、经验法、

客观法、活动分析法、实验法五种

11、教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学

内容的教学指导性文件。

12、历史上三种不同的课程观分别是课程是知识、课程是经验、

课程是活动。其中课程是经验更加符合我国小学课程改革和发展的需

要。

13、课程论从内容上可以分为课程基本理念和课程设计和编制两

个方面，其理论基础主要包括_哲学和心理学两个方面。

14、从一定意义上可以说，全部课程问题就是内容问题，课程设

计是关于内容的组织安排，课程目的是决定内容的依据，课程评价是

判断内容产生的结果，课程实施是内容的逐步实现。

15、课程的基本结构包括课程计划、教学计划、教科书三个部分。

16、课程设计的方法大致可以分为五种，即主观法、经验法、客

观法、活动分析法、实验法。

17、杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，

以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并付

诸于实践的教育家。

二、名词解释：

课程：就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验

是教育者按照一定社会的需求和受教育者身心发展水平，有计划、有

目的的地组织安排的。

课程设计：就是对于课程的各个方面作出规划和安排

课程论：就是研究课程的专门理论。

教学计划：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家

教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

教学大纲：也称课程标准，是根据教学计划，以纲要的形式编定

有关学科教学内容的教学指导文件。

三、判断（正确的打√，错误的打×）

1、课程的总体目标是以具体课程领域的目标为中介作用于课程

的。（√）

2、在不同的教育制度和教育传统中，课程基本结构经常表现出

相同的存在方式（×）

3、完整的课程论应当能够兼顾理论性和应用性（√）

4、课程目标必须与教育目标一致（√）

5、在实践中，教学与课程是两回事（×）

6、学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据

（√）

7、目前小学开设的活动课是与学生自主性探索学习方式相适应

的课程（√）

8宏观的课程设计应当解决课程的基本理念问题（√）

9、在我国基础教育课程改革中地方和学校将会在课程设计中担

任主要角色（×）

10、课程总是以特定的教学为基础（×）

11、教学是指教什么的问题（×）

12、小学课程中，语文、数学是主科，其余是副科，学习过程中

应该区别对待（×）

13、课程论中关于课程的设计，是人们对课程的最根本的认识

（×）

14实质教育学派强调课程以传授科学知识为