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语文一年级上册(作业设计)

语文一年级上册作业设计

第一组：

1、《一去二三里》

教学目标：

1、认识12个生字，会写3个字。

2、认识笔画“—”，能在田字格中按笔顺正确地书写生字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、初步感受童谣中表现的意境镁。

▲趣味性作业：

找朋友游戏：

规则事先老师已经发给每人一张卡片，卡片上是以不同文

字形式表示的十个数字宝宝，有中文、阿拉伯、英文的。大家

离开位置自由组合，找到表示同一意思的数字拉起手，然后一

组组汇报。

（1）课件出示“先、里”研究这两个生字：

师：还有两个字宝宝要和你们打招呼，它们是谁？

（2）组词比赛：

师：“先、里”说他们的用处可大了，可以组成很多词，我

们男、女同学比赛一下，看看他们谁组的词多。（帖出男、女

生头像，在下面划“正”字，以决出胜负）

（3）用“先、里”语言。

设计意图：

游戏活动是孩子们最喜欢的，玩是他们的天性啊。于是我

这节课就以游戏贯穿教学始终。老师以“数字宝宝太可爱了，

不但可以编进游戏中，还可以编进诗里边去呢”这一句话导出

新课的研究，学生的研究兴趣一下字就被激发起来了，这为本

课的教学打下了很好的情感基础。

层次性作业：

“找找我们身上以及身边的数字宝宝”这一教学环节，让学

生在观察中思考中发现数字宝宝。当他们发现了“显性的数字

宝宝”，像“日课表、作息时间表、钟表、日历、作业本”等上

面的数字，我在表扬他们真会观察时，又不失时机地引导他们

去发现“隐性的数字宝宝”，像“一台电视机、一条红领巾、三

十条红领巾、多彩的生活五个字、我们大家在一起七个字”等。

2、口耳目

一、讲授目标

1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种

笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”

2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感

3、感悟汉字的形象性，感受研究汉字的兴趣。

4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

▲实践性作业：

配合课后“我会连”未扩展练，其中的生字，学生不一定要

掌握，目的是让他们知道汉子中这类象形字还有不少。开展以

下实践活动：1、在你认识的汉字中找一找，哪些字和它们表

示的实物很相像。如：山、水、田、雨等。2、猜字谜游戏：

“木”加一笔是什么？“禾、本”加两笔呢？“口”加一笔是什么字。

▲设计意图：放手让学生自主观察、合作交流，大胆实践，

探索新知。激发兴趣，引导学生用自己的研究方法识记其它几

个生字，充分发挥学生的创造力▲开放性作业：

1、选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说。

（可以选参考下面各种方法）

a)给这个字找一个朋友。（如“耳朵”、“山羊”、“毛竹”等）

b)说一两句关于这个字的话。（如“熊猫爱吃竹子”）

c)猜字谜、编字谜。（如：有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月；东边升，西边落。看

时圆，写时方。——日）

教师出谜面，学生猜谜底，或者学生编，学生猜。

d)加一加、变一变。如：“口”加一笔变成甚么字？（中、

日）加两笔呢？（目、田、白、右）

e)选自己喜欢的字说说是怎样记住的？如“禾”字的一撇是

禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。

f)编顺口溜（引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画）。

如“兔”——兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。

2、按照不同的类别分分类。看谁分的好，谁就是爱帮助

别人的好孩子。a）学生分类。

b）校对谜底。

c)讲明方法。（引导学生它们划分是人体器官、动物、天

体和物象、动物）3、课后练，巩固方法。

a）翻开书48页，用笔连连续。

b）谜底比较

【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，

丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。】

3、在家里

【教学目标】

1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写

“上、下、土、个”4