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四年级期末试卷分析报告

四年级期末试卷分析报告

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四年级期末试卷分析报告一

参考人数20人，总分1315分，最高分84分，最低分41分，平

均分66分，及格率82%，优秀率33%。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课

内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅

读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围

绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出

自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味

性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，

即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、

阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造

性地解决问题）。

学生在答题时做得比较好的，或者说得分较高是这么几项：看拼

音写词语，联系课文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，学生得

分也较高。

这些得分较高的题目，与学生平时的积累有很大关系，阅读能力

有一定的提高，也表明了学生进入了四年级，加强阅读理解能力的训

练和综合知识的积累是很有必要的。

得分较差的有这么几项：词语理解（根据上下文解释词语），根

据课文内容填空。

分析其中的原因有这么几个，一是有为数不少的学生在平时是不

看书的，有些就在日常的书中的常用语，或者在老师口中反复讲的，

却不能正确理解。二是课文读得遍数太少，古人讲得好，书读百遍，

其义自现，很多内容是不要老师讲的，但这些学生平时怕读书，少读

书，以至于把文中的句子顺序一改，就不知是哪篇课文了，讲得是什

么意思了。

总的来说，这次考试，班级成绩令人担忧，在后的工作中，要

狠抓个别学困生，争取在后的考试中取得更好的成绩。

四年级期末试卷分析报告二

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体

上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重

了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展

性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

二、试卷分析

数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道大题。

参加考试的共有49名学生，平均分81.2,及格率86.7%，从统计的这

些指标看，成绩是良好的，达到了我的预期。我对各大题的得失分情

况作了统计，

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的4题，1

小题、这是一道植树问题，另外一道是5题，平时做此类型题很多，

但此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解题意。按我们平

时练习像这种题不该出错，我在练习时没有练过这类似的题，学生感

到陌生，这也是我的`一个失误，另外也由于学生的分析问题的能力不

强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己

求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题

的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们

的学生高分高能。

2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有

明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概

念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。比如一大题的8

小题，这是找规律单元的题，出错较多，一是没有认真看题，另一个

就是练习2——3个人的较多，出现4个人对基础较差的学生来说反应

不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。

3.计算方面较理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学

生应掌握的知识训练的到位。口算只做错几道，简便计算做错的也很

少，这与平时练的多要求高有关，计算时我要求学生做到“一步一回

头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢

固，有个别学生出现问题，计算能力有