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《苏联的社会主义建设》精品教案3（互动探究型）

课题

11苏联的社会主义建设

课时

1

课程标准

从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

学习目标

了解和掌握新经济政策的背景与内容；知道苏联的成立及工业化和农业集体化建设的过程；

知道两个五年计划的成就，了解斯大林模式的确立过程；把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊；

了解苏联模式的影响与弊端，认识其对我国社会主义建设的启示。

重难点

重点：新经济政策的实施背景与内容。

难点：对苏联模式的评价。

教学过程

内容及流程

教师与学生活动

备注

明

确

目

标

一、导入新课，明确目标

复习检测：

（1）第一次世界大战后，帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序得以确立，主要是依据哪一个条约？

（2）华盛顿会议主要讨论远东及太平洋问题，其核心是什么问题？

（3）华盛顿会议的召开的时间、地点、参加国、主要议题及目的？

导入：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

这是邓小平同志对苏联建设的评价，“比较好”“僵化了”分别指的是什么？对我们有何启示？

3、出示学习目标，同学们齐读并理解。

内容及流程

教师与学生活动

备注

实

施

目

标

二、自主预习梳理新知

1、列宁实施新经济政策的原因。

2、新经济政策的内容。

3、苏联工业化建设成就。

4、苏联农业集体化建设的概况。

5、1936年新宪法和苏联模式的形成。

6、苏联模式的特征，正确评价苏联模式的作用。

三、合作探究生成能力

目标导学一：新经济政策的实施

1、多媒体展示战时共产主义政策。

2、问题：导致俄国农村经济彻底破产，农民面临饥饿考验的原因是什么？

3、师：如果你是当时一个俄国的农民，最不满意的是政府的哪一做法？

4、多媒体展示：战时共产主义政策与新经济政策比较表

5、设问：通地对比大家觉得新经济政策是否优于战时共产主义政策呢？新经济政策有什么特点？

6、归纳总结：新经济政策影响：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

内容及流程

教师与学生活动

备注

实

施

目

标

目标导学二：苏联的工业化和农业集体化

1．阅读教材和史料，了解苏联工业化建设成就。

设问：图一反映了苏联工业化建设的重点是什么？结合图二，说说苏联工业化建设取得了怎样的成就(以工业总产值衡量)。取得这一成就的主要原因是什么？

提示：重工业。苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位，由落后的农业国变成了强大的工业国。两个五年计划的完成。

2．引导学生阅读教材，简述苏联农业集体化建设的概况。

设问：农业集体化运动给苏联的农业带来什么问题？

归纳总结：(1)农业集体化建设原因：发生了严重的粮食收购危机；农业集体化建设时间：20世纪30年代初。

(2)国家采取的措施：消灭富农运动，政府多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站等。

目标导学三：苏联模式及其评价

1．阅读教材，了解1936年新宪法和苏联模式的形成。

归纳总结：意义：标志着苏联模式的形成。

2．引导学生阅读教材，了解苏联模式的特征，正确评价苏联模式的作用。

提示：主要特征是高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。反映了苏联模式的弊端。工业化：过分发展重工业，导致国民经济比例失调；排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济日益僵化。农业集体化：农民被强迫加入集体农庄；在农业集体化过程中，农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。

归纳总结：(1)苏联模式的特征：在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制。在政治方面表现为权力高度集中。

(2)苏联模式的评价：在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。但由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。

四、课堂总结

20世纪二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业的弊端，我们要慢慢学会辩证的看待问题。

内容及流程

教师与学生活动

备注

检

测

目

标

1、下列按事件发生的先后顺序是（）

①苏俄政府②沙皇政府③苏联政府④临时政府

A.①②③④B.②④①③

C.①③②④D.②①④③

2、苏联第一个五年计划开始于()

A.1920年B.1921年

C.1928年D.1933年

3、苏维埃政权为恢复被战争破坏的经济，1921年