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第14课法西斯国家的侵略扩张

教学目标

教学目标

1．了解意大利、德国和日本建立法西斯政权的原因；了解第二次世界大战欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成过程；了解法西斯国家的侵略扩张。

2．结合所学知识，分析法西斯国家发动侵略战争的目的；观察地图，了解法西斯国家侵略扩张的过程。

3．了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷。

教学重点

教学重点

德国法西斯政权的建立；日本法西斯政权的建立。

教学难点

教学难点

经济大危机与法西斯政权建立的关系。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】1929年爆发的经济大危机对世界产生了巨大影响。美国依靠罗斯福新政逐渐摆脱了危机，而德国、意大利却走上了一条完全不同的道路。这是一条什么样的道路？对世界又将产生哪些影响？设置疑问，导入本课。

探究新知

一、意大利法西斯政权的对外扩张

（一）背景

【教师活动】出示材料，引导学生分析意大利法西斯政权建立的背景。

【学生活动】回答：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。

（二）意大利法西斯政权的建立

【教师活动】墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。出示材料，说明法西斯的含义。

【学生活动】知道意大利法西斯政权的建立。

（三）意大利法西斯政权的对外扩张

【教师活动】意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。经济大危机爆发后，意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路。提问：意大利法西斯政权建立后，首先把对外扩张的目标放在了哪里？结果如何？

【学生活动】回答：埃塞俄比亚。1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。

二、欧洲战争策源地的形成

（一）背景

【教师活动】出示材料，引导学生分析德国法西斯政权建立的背景。

【学生活动】回答：经济大危机沉重打击了德国，导致社会动荡不安。德国民众对《凡尔赛条约》不满，渴望民族复兴，民族复仇主义情绪蔓延。

（二）德国法西斯政权的建立

【教师活动】引导学生阅读教材，找出德国法西斯政权的建立者、建立时间、建立标志及影响。

【学生活动】回答：1933年，希特勒出任德国总理，不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。

【教师活动】出示材料，介绍希特勒和纳粹党。

【学生活动】了解希特勒和纳粹党。

（三）德国法西斯的统治

【教师活动】引导学生阅读教材，归纳德国法西斯对内的暴行。学生回答后，出示相关材料。

【学生活动】回答：纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，接着，纳粹党乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍。法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万的包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。

【教师活动】希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。出示《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生结合教材，归纳德国法西斯的对外扩张。

【学生活动】回答：1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利。1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

【教师活动】出示材料，讲述英、法为了保护自己的既得利益，采取了以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的绥靖政策。

【学生活动】了解绥靖政策的含义和消极影响。

三、亚洲战争策源地的形成

（一）背景

【教师活动】出示材料，引导学生分析日本法西斯政权建立的背景。

【学生活动】回答：日本觊觎中国之心由来已久；在经济大危机中，日本经济受到重创。

【教师活动】在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。军部是日本法西斯势力的核心。出示材料，介绍军部。

【学生活动】了解军部将全部国家机器纳入战争轨道。

【教师活动】为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。此后，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植傀儡政权“满洲国”，并进一步蚕食中国的华北地区。

【学生活动】结合所学中国近代史知识，加深对抗日战争的理解。

（二）日本法西斯政权的建立

【教师活动】提问：日本法西斯建立的标志是什么？

【学生活动】回答：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世