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加强学生学习兴趣的研讨

语文课作为根底科目，具有工具性、综合性、人文性的特点。语文课堂应当是学生精神活动的乐土、是学生灵魂的家园。然而职中的语文课堂却往往使教师陷入为难的境地。由于职中的学生大多数根底差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，对学习特殊是文化课的学习明显表现出厌倦的心情，上课听的人少，看课外书、睡觉的多，作业，特殊是作文写的人少，不交的人多

。反复的强调课堂纪律，施之以强硬手段，均收效甚微。怎么让职中的学生提起对语文课的兴趣，真正地想上语文课，是职中语文教师目前最困惑的问题。

一

加强语文课堂教学沟通的必要性

语文教学不仅是师生间学问的传送，更是情感的互动沟通。语文教师既要用学问来引导情感，又要用情感来增进学问。在教学中投入身心与学生沟通，通过沟通学生感兴趣的一些话题，从而培育出教师与学生的感情，是扭转目前学生厌学风气的一种行之有效的手段。

朱熹说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣是求知最有效的推动力，没有了兴趣，教师如何翻开学生紧缩的心门？“亲其师”才能“信其道”，只有让学生喜爱你，学生才会喜爱上你的课。如何长时间的让你的课保持着新奇感，从