八下第二单元（3.4课）教学设计.docxVIP

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（一）单元规划表

课标

解析

学科质量要求、学习目标与学业标准:

第三课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”

第三课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”;“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”;“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务”;“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”;“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”。

第三课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是:“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”

第三课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容’中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是:“认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识”;“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。

第三课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系，认知国家尊重和保障人权的意义”。

第四课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“规义或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”

第四课所依据的课程标准的相应部分还有:“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”

第四课所依据的课程标准的相应部分还有:“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是:“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”

第四课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识”，“强化法律责任意识，巩固守法观念”。

第四课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计’中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系”。

学科核心素养:

政治认同：知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性。理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。认同宪法。知道个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。

道德修养：了解公民的基本权利，树立权利和义务相统一的观念。能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。

法治观念：要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。

健全人格：懂得公民享有政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化教育权利等基本权利的重要性。

教材

分析

本单元以“权利和义务”为主题，讲述牢固树立权利义务意识，增强法治观念，为加快建设社会主义法治国家奠定人才基础的有有关内容，是对第一单元“坚持宪法至上”的深化延伸。另外，公民享受权利和履行义务的过程体现了公平正义的原则，维护社会公平正义离不开正确的权利义务观现，离不开法律的保障和救助。因此，第二单元是为后面两个单元的学习作好铺垫。

本单元由导语、第三课、第四课组成。

导语的开篇指出“公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值”，激发学生对本单元学习的兴趣，引导学生进一步探究如何依法行使公民权利、如何依法履行公民义务，从个人、家庭、社会及国家的角度，认识行使公民权利、履行公民义务的重要性。

第三课《公民权利》，全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民的基本权利，包括公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利以及其他权利，引发学生对公民权利在个人成长、社会进步