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在语文教学中点燃思辨之光?

—阅读《爱上语文》有感

????温儒敏教授曾在自己的微博上发表言论：传统语文教学有很多优点，比较讲究涵养，但很少关注思维方式的发展，以后逻辑思辨能力的培养将会是语文教育的重中之重，甚至高考语文命题也会往这方面靠拢。

???的确，逻辑思辨力对于生活在如今纷繁多彩的社会中的人们来说是至关重要的能力之一，在数字化的时代，很容易让自己的观点被舆论带着跑，从而迷失方向，价值观扭曲。无论是对于孩子还是我们老师自身，都极缺这种思辨的表达，习惯于被带着跑。

???今日读到王崧舟教授第八集：未经思辨的语文毫无价值，以中国古典诗词中“童趣诗”为示例，在我们的印象中，古诗里的儿童生活总是那样童真有趣。在统编小学语文教材所选古诗有很多儿童形象：

他们或放牧吹笛：

?“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，轻松活泼、无拘无束，与宁静闲适的乡间晚景融为一体。

?“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，当他们骑着黄牛、唱着歌儿出现在成人面前，其天真稚拙的神情、明净清澈的眼眸、自得其乐的姿态，深深吸引了身心俱疲的诗人。

??自然质朴的牧童形象暗合诗人对理想人格性情的想象，正如王伟萍《中国古代诗人的牧童情节》一文中所说：“让千年万代以将的成人门拥有一个可以永远回望的精神家园，这或许就是中国古代的诗人们创作牧童诗的初衷所在。”

他们或垂钓弄冰：

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”小儿专心