沁园春长沙教案.docxVIP

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沁园春长沙教案

沁园春长沙教案

1、学问与实力目标：

驾驭观赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美;领悟上下片的关系;

2、过程与方法目标：

通过想象作特性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品尝语言美;

3、情感看法与价值观目标：

通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽敞的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚决、自信的生活看法。

1、了解毛泽东，了解本词的写作背景;

2、体会词作语言的精确性、形象性，深刻性及描写、争论、抒情相结合的写法;

3、理解本词主题及作者的思想情感。

一、引入

从背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本词的教学。

二、新课

1、毛泽东生平：(学生介绍，老师概括。)

(展示其书法作品。)

2、本词写作背景：

1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮美雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。

3、字词：

⑴多音字：

分、数、汗、还、朝。

⑵难字：

莽、娆、竞、骚。

4、录音范读：

让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领悟本词所表达的情感。

5、学生齐读，老师对学生朗读过程中的缺点予以更正。

6、分析：

⑴上阕：

提问：上阕分几层?写法上有何特点?

明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句详细写，气概磅礴，朝气盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。

⑵具体分析上阕：

①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?

明确：总写北国雪景，千里万里是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的宽阔。封写地面，凝然宁静;飘写天空，雪姿轻快。一静一动，动静结合，相映成趣。

②望字统领到哪一句?山舞银蛇，原驰蜡象，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑?

明确：望字统领到欲与天公试比高。望字以下是宏伟的景观。长城、黄河是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与千里、万里相照应，续写地域的宽阔。山舞银蛇，原驰蜡象运用比方拟人手法，把山、原人格化。雪山因、蜿蜒、凹凸起伏而说舞，高原因宏伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮丽无比!

③提问：须晴日三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。

明确：须表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天涯的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，特别娇艳多姿!

⑶下阕。提问：下阕可分几层?

明确：分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为其次层，评古;后三句为第三层，论今。

⑷具体分析下阕：

①前两句的作用是什么?

明确过渡：江山如此多娇承上阕，引多数英雄竞折腰启下。

②惜字包含着作者什么感情?评论了哪几位古代帝王?略、稍有什么作用?略输、稍逊和只识有什么区分?

明确：一个惜字委婉精确，有贬有褒，确定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。略、稍、使词作对历史人物的评述客观、精确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。略输、稍逊、与只识相比，褒贬的程序有差别，只识否定程度大于前者。

③俱往矣，数风流人物，还看今朝。一句的作用是什么?表达什么意思?

明确：俱往矣一句，意在用历史上的英雄人物来突出今日的革命英雄，三个字结住评古，气概逼人。风流人物指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河