二年级语文教案雷雨-省赛一等奖.docxVIP

《雷雨》第二课时

教学目标：

1正确、顺利地朗读课文，背诵课文。

2能一切顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯。

3理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化的特征。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并积极句子。

教学重点：1了解雷雨前、雷雨后、雷雨后景象变化的特征。

2“压”“垂”“挂”等词语运用。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学过程：

一、巩固生字，回顾前文。

1板书词语，学生开火车读：压力、蝉鸣、窗户、迎面扑来等词语。

2游戏：集云朵

二、朗读感悟雷雨前的画面

1天“闷”

过渡：课文中是什么压下来了，读课文第一段找一找。——乌云（板画）

出示：“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”

2从这句话中你感觉到这压下来的云怎样（又黑又大）

从哪个词语中感受到的？

满天：多

黑沉沉：黑、多、厚、沉

指导词语朗读后再放入句子。

3“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”。

过渡：这么沉的云压得你是透不过气来，压得树上的叶子，是一动不动，压得蝉是一声也不叫啊。

（1）读句子

蝉：见过蝉吗就是“知了”为什么称知了（叫声像“知——了”）

爱唱歌的蝉为什么不叫了——引出：闷（板书）

（2）齐读。

4风“乱”

过渡：哗——（出示：打乱）：打乱头发、打乱书本

（1）