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大班语言活动玩皮球教案反思

活动目标：

1、通过活动，援助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，进展幼儿听与说的技能。

2、培育幼儿声音自然、立场大方地在集风光前朗诵儿歌。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆表演。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球假设干。

活动过程：

一、出示很多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的爱好以及皮球的愿望。

老师：小伙伴大家好!今日李老师为小伙伴带来了很多可爱的皮球，你们想玩吗?

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么?

幼儿：小猴(幼儿观测老师手上的皮球回答下列问题)

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戏，你们情愿与小猴一起玩吗?

幼儿;情愿.老师：现在小伙伴从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗?谁来?

幼儿：我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。)

老师;小伙伴真棒!现在让小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩?而且要留意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)

老师：请小伙伴把皮球放回原位。谁来告知我你刚才是怎样玩皮球的?

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说我来拍拍皮球。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)

老师：李老师现在学学小伙伴拍皮球，拍的时候请你们仔细地看看皮球上的小猴在干什么?(老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢?)

幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小伙伴真仔细，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句儿歌)

老师：你看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，(老师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小伙伴念地真好听，谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)

老师：咿!除了小猴子外，还有许多小动物也藏在皮球里，你们情愿找他出来玩吗?

幼儿：情愿。老师：但是小伙伴在和小动物玩的时候要仔细观测他们是谁?他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小伙伴来编一首新的儿歌，好吗?

幼儿：好。(幼儿自由选皮球玩，放音乐)

老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗?

(老师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)

老师：小伙伴真聪慧，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场)

活动反思：

引导幼儿理解儿歌内容，援助幼儿记忆儿歌，熟识儿歌后，老师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作，孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达技能，还提高了幼儿的相互合作技能。