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关于中班科学教案四篇

中班科学教案篇1

设计意图：

幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新奇的非常材料所深深吸引。

依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕获孩子们的爱好与需要，细心设计了这一科学探究活动，意在援助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可任意弯折的知识阅历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的认识。

活动目的：

1、感知电线可任意弯折的特点。

2、尝试借助帮助材料让自己创意的电线作品站起来。

3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达技能。

活动预备：

1、彩色胶皮电线假设干。

2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

活动过程：

一、说一说，激发学习爱好。

师：〔出示电线〕这是什么？你在哪儿见过它？

幼：电线，我在电视机〔电脑、手机充电器、电话、三用机……〕的后面见过电线。

小结：电线是电器的亲切伙伴，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答下列问题的同时，眼睛还在教室四周四处查找，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。

二、变一变，引导制造想象。

1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？

幼：变成了彩虹〔拱桥、眉毛、山洞、头箍〕

师：换个方向看，象什么？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

师：再换个方向看，还象什么？

幼：象天上的月亮。

——在引导幼儿想象的过程中，老师通过转变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。

2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们预备了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！

3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师观测指导。

4、和同伴沟通：你把电线变成了什么？

幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。

〔眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗〕

——老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的.爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达〕

小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各式各样的东西。

三、试一试，鼓舞探究发觉。

1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？〔不能〕，想一想，有什么方法让它站起来？

2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。

——老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子的活动。

3、师：老师在你们身后的桌子上预备了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料援助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。

4、幼儿尝试操作，并记录。

——让幼儿借助自己常见的物体援助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探究，猎取阅历。

四、评一评，构建知识阅历。

〔在展示板上展示幼儿记录结果〕

1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。

幼：我把它靠在积木上，让它站起来。

幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。

师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗？

幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。

——老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既予以了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的功效，促进每位幼儿得到进展。

小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。

五、玩一玩，提升探究难度。

1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？

2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。

师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。