大概念单元教学视野下的实践探索：辽宋夏金元——从“小中国”到“大中国”的演变之课时2 制度创新——因俗而治与统治效力的磨合说课课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.pptxVIP

课堂教学;第2课时制度创新——因俗而治与统治效力的磨合;大概念单元教学视野下的实践探索;1、结合教材，梳理出宋代完善君主专制中央集权制的重要措施，

纵向理解宋代制度创新的历史必然性与特征，在了解王安石变法内容的基础上，从国家制度创新的角度，理解其新的时代特征。

2、利用教材梳理出辽夏金元因地制宜进行的制度创新，在此基础上充分理解北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。;北宋初期疆域图;一、宋朝的制度创新——1.宋初加强君主专制中央集权的措施;事为之防曲为之制;★方镇太重—削弱地方;北宋中央权力分配示意图;皇帝;★武将专权—崇文抑武;宋代科举制度完善的表现;;一、宋代的制度创新——2、王安石变法（一次重要的体制改革）;;材料一其官有契丹枢密院及[契丹]行宫都总管司，谓之北面，以其在牙帐之北，以主蕃事；又有汉人枢密院、中书省、[汉人]行宫都总[管]司，谓之南面，以其在牙帐之南，以主汉事。——《续资治通鉴长编》卷一一〇

材料二契丹……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。

——《辽史》卷四五《百官志》;材料辽人在自称“中国”的同时,并不反对宋人称“中国”,主要表现在以下