《音频视频处理》实验教学大纲.docxVIP

《音频视频处理》实验教学大纲

课程名称及代码：音频视频处理课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授16学时，实践16学时，自主学习0学时）

先修课程：摄影与摄像基础

适用专业：2015级汉语言文学（非师范）专业（第3学期）

一、课程性质与目的

课程性质：《音频视频处理》课程是面向汉语言文学（非师范）专业的学生开设的一门理论与实践兼备的专业方向课程。《音频视频处理》实验非独立设课，属课内实验课程安排，共安排实验课程16学时。

教学目的：作为《音频视频处理》课的实践环节，本课程主要向学生介绍数字音频获取与编辑技术、视频的采集及处理技术，并通过学习几种主流的音视频处理软件，使学生掌握专业音视频软件的使用方法，能够进行音视频的采集与编辑操作，并能进行典型的艺术特效处理，培养学生的审美能力、艺术创造能力和多媒体技术的实际应用能力。

二、教学内容与学时分配

实验一、音视频基础（1学时）

1、实验类型：设计、验证实验

2、实验目的：了解音频的数字化，了解视频的数字化。

3、实验内容：收集各种音视频文件，并分别列表比较各个属性

实验二、Audition的界面及基本操作（2学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：初识Audition、基本文件操作、程序调试；掌握用Audition软件录制音频文件的方法；掌握对音频文件进行编辑、输出。

3、实验内容：

（1）认识Audition菜单

（2）操作Audition界面

（3）熟知我各种音频格式，正确创建一个项目文件，使用软件进行录音，并进行简单编辑

（4）掌握常用的快捷方式

（5）学会如何输入音频

4、实验设备：装有Audition音频编辑软件的计算机

实验三、Audition音频效果处理（2学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：掌握Audition单轨界面后期的各种音频效果。

3、实验内容：

（1）改变波形振幅

（2）降低噪声

（3）变速变调

（4）延迟与回声

（5）混响与调制

（6）立体声声像效果

（7）滤波和均衡

（8）插件

4、实验设备：装有Audition音频编辑软件的计算机

实验四、Audition多轨界面后期混音处理（3学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：学习Audition多轨界面后期混音基础及高级操作。

3、实验内容：

（1）基本轨道控制

（2）插入素材

（3）排列剪辑

（4）编辑剪辑

（5）将会话文件保存、混缩输出

（6）包络曲线

（7）自动航线

（8）循环

（9）环绕音效

(10)MIDI

4、实验设备：装有Audition音频编辑软件的计算机

5、作业：把外国歌曲“AuldLangSyne”改编成中文歌曲“友谊地久天长”

实验五、PremierePro的界面及基本操作（4学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：初识PremierePro、基本文件操作、程序调试，学会如何创建项目文件、导入素材、剪辑视频、字幕制作、影片输出。

3、实验内容：

（1）认识PremierePro菜单

（2）操作PremierePro界面

（3）熟知我国采用的视频制，正确创建一个项目文件，导入素材，进行简单剪辑

（4）关闭所有窗口，然后进行界面还原

（5）掌握常用的快捷方式

（6）制作字幕文件

（7）学会如何输入影片

4、实验设备：装有PremierePro非线性编辑软件的计算机

实验六、视频特效应用、关键帧添加（2学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：熟悉各种视频特效的使用，掌握各种视频特效的参数设置，学会添加关键帧。

3、实验内容：

（1）局部马赛克、抠像、遮罩、调色、扭曲、时间码、闪电、球面化、模糊、发光、镜头光晕、过渡等特效。

（2）添加关键帧、将静止的图片制作成动态的。

4、实验设备：装有PremierePro非线性编辑软件的计算机

实验七、转场特效与音频编辑（2学时）

1、实验类型：演示、验证实验

2、实验目的：学习转场效果的制作方法与声音效果的编辑制作。

3、实验内容：

（1）视频切换类型：3D运动、GPU过渡、叠化、划像、映射、卷页、滑动、特殊效果、伸展、擦除、缩放。

（2）添加切换。

（3）通过特效控制台改变切换设置。

（4）改变转场特效的持续时间与速度。

（5）音频参数的设置。

（6）音频素材的剪辑方法。

（7）音频滤镜的应用。

（8）调音台的使用。

（9）通过调音台录音。

4、实验设备：装有PremierePro非线性编辑软件的计算机

5、作业：制作一部3-5分钟的短片。

三、组织方式与流程安排

课前：任课教师已准备（制作）好本课程的自学教程系列，并置于特定的平台上（如，教学网站或教师机），保证学生随时方便下载。课堂教学开始前，学生应先按课堂教学计划要求，自学相应的教程，为课