幼儿教育学-幼儿游戏课件.ppt

幼儿园教学原则幼儿园教学的设计、组织与指N导活动法葡用教学方涉直观法口授法幼儿园的教学过程与原则pt幼儿园教学的概念、特点教学内容的生活性与启蒙性教学方法的游戏性、情境性与活动操作性1教学形式的多样性和灵活性FOREWORD 为科学运用直接教学与间接教学方式科学性与思想性相结合原则个多y实物注意教学内容的综合等增用手段☆直观性原则发展性原则幼儿园常用教学手段和教学方法教学内容与方法手段幼儿数师幼儿教学过程的基本元素图书、挂图、幻灯幼儿园教学组织与指导策略积极性原则馀游希思

幼儿游戏可编辑ppt2第九章

教学目标1、识记幼儿游戏；理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。2、理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类，掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在游戏中观察的能力。3、会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本活动。教学重点：各类游戏组织和指导策略的运用教学难点：理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念本章教学目标可编辑ppt3

2幼儿的玩具创造性游戏的组织与指导规则性游戏的组织与指导可编辑ppt4游戏的特点与分类目录CONTENTS

游戏的特点与分类游戏的涵义与特点幼儿游戏的价值与分类可编辑ppt5幼儿游戏第一部分

【归纳小结】(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼兒生活的主要内容；(2)游戏符合幼兒身心发展的需要；(3)游戏是幼儿特有的一种学习方式。可编辑ppt小时侯最喜欢做的事情是什么,为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏?分析讨论：6

(一)什么是游戏“游戏”是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。------《教育大辞典》(上海教育出版社)第2卷P218(二)游戏的本质特征可编辑ppt7游戏的涵义与特征：

分析讨论：你认为这两个活动哪一个是游戏，哪一个不是游戏，为什么?游戏应有哪些特点?(1)游戏是幼儿的自主活动；(2)游戏是有趣味的活动，可获得愉快的情绪体验；(3)游戏是虚构的活动。 案例分析(游戏的本质特征) 可编辑ppt8【归纳小结】提回型

游戏的涵义与特征：(二)游戏的本质特征1、游戏是儿童自主自愿的活动2、游戏是愉快的活动3、游戏是一种假想的活动4、游戏是一种充满创造性的活动

(一)幼儿游戏的发展价值(二)幼儿游戏的教育价值幼儿游戏的价值与分类：可编辑ppt10

案例一小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是，如果把被子横着包娃娃，则被子不够长，娃娃的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢?小姑娘探索着，尝试各种方法…….十几分钟过去了，小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法：用被子的对角线作为长度把娃娃包起来，这样娃娃的全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃，好像如释重负的长长出了一口气。案例二五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去。她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。幼儿游戏对幼儿的发展的价值是：在(且述溱砌能得魂幼幼免僻战提艇幼儿发展的哪些游殖能