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《表演提高训练》教学大纲

课程名称及代码：表演提高0104141315

课程学分与学时：3分/48学时（课堂讲授4学时，实验实践44学时，自主学习学时）

先修课程：无

适用专业：播音与主持艺术专业

一、课程性质、目的与任务

《表演提高》是播音与主持艺术专业学生配音方向的一门专业课程。主要是要通过提升学生的舞台表演技能，使学生的基本创作和实践素质得到进一步地以训练和提高。

本门课程在由于大一学年学生已经有一定的舞台表演基础，因此在这一阶段主要就是通过不同风格题材的舞台表演来训练学生的表演技能，让学生提升能驾驭各种风格的表演的能力，通过舞台与影视表演的训练，实现学生在表演美学意识上的提升。

在实验课程环节我们必须以延伸拓展性为目标，让学生接触：喜剧、悲剧、先锋剧、戏曲等不同题材的表演方式。以及当下热点的短视频拍摄。让学生提升创作舞台人物艺术形象塑造的能力。塑造出具有丰富、生动、鲜明个性的艺术形象。同时也开阔艺术视野，为学生进一步地掌握表演艺术创作技巧打下坚实的基础。

学生在表演课教学是要训练中不断巩固信念，想象，感觉、思考判断等心理素质，使学生更加熟练地并掌握“行动”这个表演的基础。同时在大一基础上，进一步提升学生掌握创造角色的一整套的科学方法。过不同风格题材作品的提升表演训练，使学生能牢固地掌握基本人物形象的基本方法，能较好地创作完成人物形象的创造。

二、教学内容与学时分配

第一章舞台表演训练(24学时)

第一节舞台表演理论提升（2学时）

一、不同风格类型的舞台表演艺术概论

通过教师的讲解，让学生认识表演艺术的多样性，通过对不同经典剧目片段的观看，让学生感受到表演艺术的不同化，拓展学生的艺术眼见，让学生对不同的风格的舞台表演艺术类型产生兴趣。

二、表演艺术提升课程概要

为学生明确在这一阶段的学习目标与要求，规定好学习的任务与计划。

第二节不同风格的舞台表演的训练（22学时）

一、不同风格的舞台表演训练与提升

通过不同的舞台剧作品片段训练，拓展学生们在舞台表演作品上的宽度。

1.喜剧舞台作品片段训练

2.悲剧舞台作品片段训练

3.戏曲（昆曲）表演训练

第二章影视表演拍摄训练（24学时）

第一节影视表演拍摄概论（2学时）

一、影视表演的特点

让学生了解影视表演的基本特点，以及拍摄的注意事项。

二、体验的基本步骤

第二节不同风格影视短片拍摄（22学时）

一、不同题材的短片表演实践

通过不同的题材的短片拍摄段训练，让学生们掌握影视短片表演的基本创作方法与技能。

1.滑稽幽默短片拍摄表演训练

2.现实主义短片拍摄表演训练

三、教学方法与手段

表演课程在教学时讲授法主要是对理论知识的语言传授；讨论法是通过讨论可以引发学生对于表演方法的思考，以促进更好的掌握实践操作方法；案例法主要是为学生提供大量的经典案例片段，并分析讲解，引导学生形象的理解表演创作的方法与技巧；练习法是在进行实践教学的过程中，带领学生进行大量的实践练习，达到表演技能提高的教学要求与目标；实习作业法只要是为学生留一些实践课程作业，让学生在课余进行小品排练练习，拓展与提高学生的实际专业技能。表演课程主要采取单班教学、分组教学、个别教学、教师指导下的自主学习、课内实验等方式组织教学，理论课程的教学以单班形式进行，主要采取讲授、讨论以及案例展示的方式，实践教学按2-5人/组将学生分为若干组，然后在老师指导下学生开始训练实践，对于实践过程中的个别同学出现的疑问等，进行个别指导和个别教学，确保取得较好的教学效果。另外，本课程的开始没有单独开始试验，因此属于课内实验。

四、课程考核方式

（一）过程考核：平时考核，课后规定小品题目，学生组织排练，上课进行课堂实验操作，过程考核占课程总分期末课程总分30％。

（二）期末考核：技能考试，通过教师命题的形式进行小品即兴表演，期末考核占课程总分70％

五、其他

（一）作业及自主学习要求

自主学习作业两次：

1.舞台表演作业

学生选取剧本题材，并进行舞台片段表演。

2.短片表演拍摄

学生2—5人一组，分工协作，进行表演并拍摄制作成短片。

（二）课程资源

1.建议教材

王淑淡，《影视演员表演技巧入门》，中国广播电视出版社，2009年第二版。

2.主要参考书

（1）《演员的自我修养》【俄】斯坦尼斯拉夫斯基，中国电影出版社，2001年版

（2）《戏剧表演基础》?梁伯龙、李钥，文化艺术出版社，2000年版

（3）《表演入门》马惠田关瀛中国戏剧出版社1994年版

（4）《表演片段教程》