学习总结使用天平和量筒.docx

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第二节 学习使用天平和量筒

【教学目标】

知识与技能：

1、通过实际操作，掌握天平的使用方法

2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．过程与方法

能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯情感、态度与价值观

培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．

【教学重点】

是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．

【教学难点】

利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量

我会自学

导学学案

教学流程创设情景

使用天平前，首先应将天平放在 上，然后将游码移

至称量标尺左端的 上，调节 ，使指针尖对准分度标尺的 ．使用天平测量物体质量时，天平的右盘放置 ，左盘放置 ；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的 ，此时 质量与称量标尺上的示数值之和，即为所测量物品的质量．

从砝码盒中取砝码时，必须用 夹取，不能用手提取．

量筒或量杯是用来测量 的工具，测量者读数时，视线应与凹面的底部或凸面的顶部在 上．

我能参与

知识点一：学会使用天平

在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡．在测量物体质量时，应把一只最小的砝码放入右盘中时太多，而取

学校为了召开春季运动会买

了一大盒曲别针，小丽想用实验室里的托盘天平测量一个曲别针的质量，发现由于曲别针的质量太小，无法用托盘天平直接测出．请你帮他想一个办法，在不更换托盘天平的前提下，能够较准确地测出一个曲别针的质量．合作共建

知识点一：学会使用天平

问题一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作：

出这只最小的砝码又太少时，应通过调节 使天平平衡，1.使用顺序

从而称出物体的质量． （1）“放”应怎样放置天平？

某同学用天平称一物体的质量，当天平横梁平衡时，右边的托盘 （2）“调”游码应放在什么位置？

上的三个砝码及游码的位置如右图所示，则该物体的质量是 怎样调节天平？在什么情况下

g． 天平平衡？

（3）“称”物体与砝码分别放在

放在水平桌面上的一架托盘天平，调节横梁平衡时，指针偏左，

哪个盘里？

其原因可能是（ ） （4)“记”天平平衡时，怎样计A．游码不在标尺的零刻度上 算物体的质量？B．调节螺母偏右 （5）“收”测量完毕，怎样收回

C．调节螺母偏左 砝码？

D．右盘内有异物存在

用托盘天平测量物体的质量时，把被测物体放在右盘，砝码放在 2.保养

左盘，则测量结果将会（ ）

A．偏大 B．偏小

（1）所测物体的质量与天平的量

程有什么关系呢？

C．正常 D．有误差 （2）怎样加减砝码？

知识点二：学会使用量筒和量杯 （3）怎样保存天平和砝码？

1．量筒或量杯是用来测量＿＿＿＿的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的＿＿

＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平线上．

2.250ml＝＿＿＿＿cm3； 50cm＝＿＿＿＿m3．

金鹏同学想用量筒量取80cm3的酒精，请你帮他从下列四种不同规格的量筒中选取一个最为合适的量筒（ ）

量程100ml，分度值2ml

量程100ml，分度值1ml

量程50ml，分度值1ml

量程200ml，分度值5ml

有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，比较它们的准确度可知( )．

细量筒准确度高 B．粗量倚准确度高C.两个量筒准确度一样高 D.无法确定

我能解决

例1：方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：

a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；

将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；

盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；

整理器材．

以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．

（1）不完整的是步骤（ ），应补充：

；

（4)使用完毕，游码、砝码应怎样？

（5）若天平与砝码发生氧化，腐蚀或其他问题，应怎样处理？小结:明确托盘天平的的调节与使

用，同时强调：“调”应先调节游码再调节平衡螺母；“称”必须是左物右码（也可讨论并实验操作若左码右物，被测物体的质量就是砝码质量与称量标尺示数之差），并养成读用产品说明书的习惯．

问题二：以小组为单位合作完成下列测量活动：首先引导学生设计实验方案，统一正确合理的实验操作步骤及注意的问题，然后进行实验收集证据（教师巡视并收集解决出现的问题）．

用天平测出一支粉笔的质量．

用天平测出50ml水的质量．分析论证:引导学