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课题
民用航空器概述;飞机的分类和机体构造
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)掌握航空器的定义与分类
(2)熟悉飞机的分类和机体构造
能力目标:
能识别飞机的机体构造
素质目标:
培养严谨科学的民航专业精神
教学重难点
教学重点:航空器的分类、飞机的机体构造
教学难点:飞机的机体构造
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,了解民用航空器的主要内容,思考以下问题并在学习平台上留言讨论:
你见过哪些类型的飞机?飞机是由哪些部分构成的?
【学生】登录学习平台查找资料,思考并留言讨论
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
课前导入
【教师】将学生分组并让学生阅读课前导入(详见教材),然后思考以下问题:
除了热气球,你还能想到日常生活中有哪些可以升空的物体呢?它们升空的原理又是什么?
【学生】每3~5人一组,并以小组为单位,各小组成员在组内轮流发言,阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中,及时为学生答疑解惑
【学生】分小组阐述观点
【教师】总结学生的回答,并导入本节课课题并板书:第一节概述
传授新知
【教师】讲解航空器的定义、分类
第一节概述
一、航空器的定义
航空器是指通过机身与空气的相对运动获得空气动力而升空飞行(不是依靠地面施加的反作用力升空)的任何机器。
【民航加油站】航天器与航空器的区别
航天器,又称空间飞行器,是按照天体力学规律在太空运行,执行探索、开发、利用太空和天体等特定任务的各类飞行器。而航空器是在大气层以内的范围进行活动的飞行器。
二、航空器的分类
根据产生升力的原理不同,可将航空器划分为两大类:轻于空气的航空器和重于空气的航空器。
(一)轻于空气的航空器
这类航空器主要靠空气净浮力升空,即借助比空气密度小得多的气体来升空。孔明灯、气球与飞艇均属于此种类型。
虽然气球与飞艇不是航空运输的主要手段,其具有滞空时间长、飞行成本低等优点,被广泛应用于科学研究和文娱体育活动。
(二)重于空气的航空器
这类航空器主要靠自身与空气做相对运动产生的空气动力来克服重力升空。
根据是否有动力驱动来进一步分类。
1.非动力驱动的重于空气的航空器
此类航空器最典型的莫过于滑翔机。滑翔机的起飞靠的是其他物体的牵引拖曳或者是从高处自行滑下。其在空中是靠气流进行飞行。
2.依靠动力驱动的重于空气的航空器
此类航空器最典型的莫过于飞机和直升机。飞机的主要特征是具有一个或多个发动机等动力装置,其在飞行时靠这些动力装置提供的推力或拉力与空气做相对运动而产生空气动力,进而克服自身重力,保持飞行状态。
直升机也是依靠动力装置来升空的。与飞机不同的是,直升机是依靠动力装置驱动旋翼旋转来获得升力的。
【课堂互动】
?【教师】让学生通过APP观看微课——民航飞机百年发展史(详见教材),思考并讨论以下问题:
根据民航飞机百年发展史说一说我国民航飞机取得了哪些进展。
?【学生】观看、聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
……(详见教材)
【学生】聆听、理解、记忆
课前导入
【教师】将学生分组并让学生阅读课前导入,并通过APP观看微课——国产飞机崛起之路(详见教材),然后思考以下问题:
飞机机体包括哪些结构?北斗导航系统和黑匣子的作用分别是什么?
【学生】每3~5人一组,并以小组为单位,各小组成员在组内轮流发言,阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中,及时为学生答疑解惑
【学生】分小组阐述观点
【教师】总结学生的回答,并导入本节课课题并板书:第二节飞机
传授新知
【教师】讲解飞机的分类、机体构造
第二节飞机
一、飞机的分类
(一)按用途划分
飞机按用途可划分为三种:一种是全客机,一种是全货机,还有一种是客货混用机(在机舱前部设有旅客座椅,后部可装载货物,机舱下部也可以装载货物)。
(二)按发动机类型划分
1.螺旋桨飞机
此类飞机包括活塞螺旋桨式飞机和涡轮螺旋桨式飞机。
2.喷气式飞机
此类飞机包括涡轮喷气式飞机和涡轮风扇喷气式飞机。
(三)按飞行速度划分
飞机按飞行速度可分为亚声速飞机和超声速飞机。民航业使用的全是亚声速飞机,亚声速飞机又分低速飞机(飞行速度低于400km/h)和高亚声速飞机(飞行速度为800~1000km/h)。
(四)按航程远近划分
飞机按航程远近有远程、中程、近程之别。远程飞机的航程一般为11000km左右,中程飞机的航程一般为3?000?km左右,近程飞机的航程一般小于1?000?km
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