小学二年级语文《神秘的恐龙》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《神秘的恐龙》原文、教案及教学反思

恐龙原是地球上的硕大无朋，它曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。比人类的历史长多了。可是，后来恐龙一起神奇地消逝了。它原委是怎么灭亡的？科学家们作了种种推想。

有人认为是由于全球气候突然突然变得寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存，其他恐龙也受不了寒冷而死亡。有人认为是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭亡了。

还有种种说法：许多动物不断偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病，使恐龙灭亡……

各种说法不一，都不足以使人信服。恐龙的灭亡，至今仍旧是科学上的一个谜。

【篇二】小学二年级语文《神奇的恐龙》教案教学目标：

1、能认读本课10个生字，会描写5个生字。

2、在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消逝缘由的句子。

3、知道恐龙曾是地球上的硕大无朋，它的灭亡至今是科学上的一个谜。激发学生探究科学奇妙的爱好。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、出示恐龙图片，问：看，一起告知我图上画的是？（生：恐龙）

2、出示课文第一节，师：老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么？请你依据自己的记忆状况给自己作一个评价。

3、生沟通，师：在这段文字里共有四个生字，你能依据这四个自学要求学好这四个生字吗？（出示生字自学要求）

4、师：你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。齐读第一节。

5、师：今日就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神奇的恐龙世界，一起完成一份充溢趣味的探讨报告，好吗？

6、出示课题，齐读。

二、读课文，理解内容。

过渡：恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生――霸王龙；高大的，生――腕龙；喜爱吃草的，生――雷龙；头上长着两只尖角的，生――三角龙；喜爱偷吃别人宝宝的，生――偷蛋龙；擅长飞行的，生――翼手龙；身体极长的，生――梁龙；背上长着像一把把剑似的，生――剑龙；游泳高手，生――鱼龙。

1、师：这么多的恐龙怎么会突然一齐消逝不见了呢？科学家们又作出了哪些推想呢？请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消逝的缘由原委有哪些？

2、集体沟通，评价。

3、师：你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。（出示句子）

4、按爱好分读句子。

5、出示词语、图片。可是气候改变说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推想，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种？假如不同意，说说你的看法？

6、师引读最终一节。

四、再读课文，求新求异。

四人小组探讨恐龙消逝的缘由还有哪些？小组长评价，沟通。

五、课堂小结，诱发潜能。

以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的各位老师作介绍。老师评价。

【篇三】小学二年级语文《神奇的恐龙》教学反思虽然恐龙离学生的实际很远，但是相反学生对它特别感爱好。所以，在课前我先让学生自己利用各种途经去收集和恐龙相关的资料，有的问父母，有的翻书，更有许多小挚友利用教室里的电脑上网搜寻资料。所以，课还没有上，学生已经对恐龙有了许多了解，对课文也充溢爱好。

由此，网络资源大大拓展学生视野，所以上课一起先，我先出示各种各样的恐龙图片，吸引小挚友们的留意，而学生也由于课前的积累，饶有爱好的说出这些恐龙的名称。除此之外，我还让小挚友们以小组为单位尽情地沟通他们自己收集到的有关于恐龙的信息。由于是自己找来的，所以学生介绍得骄傲，听得仔细。再一次对丰富了恐龙的了解，有效地激发其学习爱好，为新课的开授打下良好的基础。