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课题
传统菜品的继承与创新
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
熟悉八大菜系
了解常见的少数民族传统菜品
了解继承传统菜品的意义
掌握传统菜品创新的方法和原则
素质目标:
(1)通过了解不同地区和民族的传统菜品,增强对中华文化的认同,铸牢中华民族共同体意识,推动各民族文化的传承保护和创新交融
(2)明白大师、名师不是一蹴而就的,需要数十年如一日的勤学苦练,从而培养脚踏实地、精益求精、勇于创新的工匠精神
教学重难点
教学重点:八大菜系、继承传统菜品的意义、传统菜品创新的原则
教学难点:传统菜品创新的方法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】讲述任务导入案例(详见教材),并提出以下问题随机邀请学生回答
(1)你知道哪些中国传统菜品?它们分别属于哪个菜系?
(2)继承传统菜品有何意义?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:传统菜品的继承与创新
传授新知
【教师】讲解传统菜品的继承和传统菜品的创新
任务一传统菜品的继承
一、八大菜系
几千年来,由于受到各地气候、物产、风俗等的影响,中国传统菜品形成了各种具有地方风味的流派,其中最有影响力和代表性的有鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜和徽菜,即人们常说的“八大菜系”。
(一)食不厌精,脍不厌细——鲁菜
鲁菜是山东菜的简称,是华北地区饮食风味体系的典型代表,主要分为济南菜、胶东菜和孔府菜三大流派。
(1)济南菜:是指济南、德州、泰安一带的菜品,以爆、炒、烧、烩、烤等烹调方法见长,讲究清鲜、脆嫩、味纯。济南菜的代表菜品有“糖醋鲤鱼”“坛子肉”“九转大肠”“糟熘鱼片”“锅塌豆腐”“油爆双脆”等。
(2)胶东菜:是指烟台、青岛、威海等地的菜品,以蒸、炒、炸、熘等烹调方法见长,常以海鲜为原料,在口味上注重清淡和鲜嫩,讲究保持原料的原汁原味。胶东菜的代表菜品有“油爆海螺”“清蒸加吉鱼”“扒原壳鲍鱼”“炸蛎黄”等。
(3)孔府菜:是由孔府历代名厨精心创制的菜品,其特点是菜品精美,讲究豪华典雅。孔府菜的代表菜品有“一品豆腐”“孔府一品锅”“神仙鸭”“怀抱鲤”“寿字鸭羹”“带子上朝”等。
【拓展阅读】
【教师】组织学生阅读“孔府菜亮相上合青岛峰会国宴”(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题:
说一说,你知道哪些孔府菜的特色菜品?
【学生】阅读、思考、回答
(二)一菜一格,百菜百味——川菜
川菜是四川菜的简称,是西南地区饮食风味体系的典型代表,主要分为上河帮菜、下河帮菜和小河帮菜三大流派。
川菜乡土气息浓郁,重用“三椒”(辣椒、花椒、胡椒)和“三香”(葱、姜、蒜),味型众多,素有“一菜一格,百菜百味”的特点。在川菜的众多味型中,以鱼香、麻辣、椒麻、怪味最为著名。
川菜的代表菜品有“麻婆豆腐”“回锅肉”“水煮鱼”“水煮肉片”“酸菜鱼”“辣子鸡”“鱼香肉丝”和“毛血旺”等。
(三)选料博杂,生猛时尚——粤菜
【师生互动】
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
粤菜有哪些特色呢?请结合当地有名的菜品说一说。
【学生】聆听、思考、回答
粤菜是广东菜的简称,是华南地区饮食风味体系的典型代表,其特点是选材丰富、精细,口味清淡。狭义上的粤菜是指广府菜,广义上的粤菜还包括潮州菜和客家菜。
(1)广府菜:包括整个珠江三角洲、中国香港、中国澳门及粤西和粤北部分地区的菜品,其特点是用料丰富、选料精细、技艺精良、清而不淡、鲜而不俗、嫩而不生、油而不腻。广府菜的代表菜品有“白切鸡”“白灼虾”“广州文昌鸡”“豉汁蒸排骨”“菠萝咕噜肉”“鼎湖上素”“蜜汁叉烧”等。
(2)潮州菜:包括潮州、汕头、海丰等地的菜品,讲究刀工,擅烹海鲜,口味香浓、鲜甜。潮州菜的代表菜品有“八宝素菜”“石榴鸡”“溪口卤鹅肉”“鸳鸯膏蟹”“盐焗虾”“护国菜”等。
(3)客家菜:又称“东江菜”,起源于广东东江一带的客家人聚居地区,多以肉类为原料,讲求酥软香浓,有独特的乡土风味。客家菜的代表菜品有“盐焗鸡”“客家酿豆腐”“猪肚鸡”“梅菜扣肉”等。
(四)典雅细腻,国宴本色——苏菜
苏菜是江苏菜的简称,是华东地区饮食风味体系的典型代表,主要分为金陵菜、淮扬菜、苏锡菜和徐海菜等流派。从1949年中华人民共和国成立的第一次国宴开始,国宴菜便通常以苏菜中的淮扬菜为基础。
苏菜用料广泛,以河鲜和海鲜为主,在烹调方法上以炖、焖、煨等见长。苏菜的特点可归纳为:选料严谨、制作精细、追求本味、清鲜平和、菜风雅丽、形质均美。苏菜的代表菜品有“羊方藏鱼”“清炖蟹粉狮子头”“盐水鸭”“金
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