新部编版小学道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》教学设计.docxVIP

《我参与我奉献》教学设计

学情分析

学生能够关爱与自己关系亲密的人，如父母长辈、同学朋友等。但是对于公共生活中与自己关系不密切，或者素昧平生的陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感。学生阅读理解能力较强，爱探索爱质疑，综合学习能力较强。

教学目标

1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待、互相关爱。

2.知道传递温暖要学会换位思考，尊重被帮助者的感受。

3.知晓“一方有难八方支援”让我们的社会更美好。

4.了解国家、社会对弱势人群关爱的措施，知道帮助弱势群体需要多方合力。

教学重难点

教学重点：

1.知道公共生活中人与人相处需要相互尊重，树立平等相待、互相关爱的观念。

2.知道帮助别人的同时要保护好自己。

3.知道传递温暖要学会换位思考，尊重被帮助者的感受。

教学难点：

了解社会对老年人和残疾人等弱势人群的相关法律规定，依法维护相关权益。

教学过程

一、新课导入

环节目标：激发学生学习兴趣。

教学内容：1.导入新课。

2.介绍学习伙伴“小雨”

3.板书“友善相待”。

二、活动园1

环节目标：

1.树立公共生活中人与人相处平等相待、互帮互助的观念。

2.知道用多种方式帮助别人。知道帮助别人同时，要学会保护自己。

教学内容：1.初识“友善”。

2.教师提问：餐馆老板为环卫工人送去的仅仅是早餐吗？学生讨论交流，体会餐馆老板对陌生人的善意。

3.导入情境：小学生也可以为需要帮助的人送去温暖。