新统编部编版道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》第二课时《文明有礼》教学设计.docxVIP

第6课《我参与我奉献》

第二课时文明有礼

教学目标：

1.激发学生对中华传统文化的热爱，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识，更是构建和谐美好公共生活的需要。

2.在公共生活中能够自觉约束自己的行为，做到文明有礼。

3.认识文明有礼不仅是对个人道德修养的要求，更是构建公共生活的需要。

教学重点:

引导学生认识到文明有礼不仅是对个人道德修养的要求，更是构建和谐美好公共生活的需要，并自觉约束自己的行为。

教学难点:

认识文明有礼不仅是对个人道德修养的要求，更是构建公共生活的需要。

教学方法：

引导探究、案例分析、讲授法等

教学过程:

导入新课

出示（故事）：无礼≠五里

有个年轻人骑马赶路，眼看已近黄昏，可是前不着村，后不着店。正在着急，忽见一位老汉从这儿路过，他便在马背上高声喊道：“喂!老头儿，离客店还有多远?”老人回答：“五里!”年轻人策马飞奔，急忙赶路去了，结果一口气跑了十多里，仍不见人烟，他暗想，这老头儿真可恶，说谎骗人，非得回去教训他一下不可。他一边想着，一边自言自语道：“五里、五里，什么五里!”猛然，他醒悟过来了。

提出问题

（1）故事中问路的年轻人悟出来了什么?

（2）怎样评价这个年轻人？

（故事中的年轻人没有礼貌。年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人。）

（3）如果你是那个年轻人，你怎样问路？

（礼貌问路）

小结并板书课题：文明有礼