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《民航法律法规》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
民航法概述
4
2
空中航行法律制度
6
3
民用航空器管理法律制度
10
4
民用航空人员管理法律制度
6
5
民用机场与出入境管理法律制度
8
6
民用航空运输管理与运输合同法律制度
8
7
民用航空保险法律制度
2
8
民用航空器的搜寻援救及事故调查
4
9
民用航空犯罪和刑法
4
合计
52
课题
认识民航法
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)理解民航法的概念与特点,明确民航法的调整对象
(2)了解民航法的渊源和发展
(3)能准确判断民航领域的某项具体活动是否属于民航法的调整对象
素质目标:
树立法治意识,增强法治观念,弘扬和践行当代民航精神,以对生命、规章、职责的高度敬畏,为民航安全和高质量发展贡献力量
教学重难点
教学重点:民航法的概念与特点
教学难点:判断民航领域的某项具体活动是否属于民航法的调整对象
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:课前任务→考勤(2min)→新课预热(5min)→案例导入(5min)→传授新知(33min)
第2节课:问题导入(5min)→传授新知(25min)→探索活动(10min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学预习本课知识,同时查阅相关资料,了解民航法的由来
【学生】按照要求完成课前任务
通过学生课前预习,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
新课预热
(5min)
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】教师讲解民航法的诞生
1903年,由莱特兄弟发明的飞机“飞行者一号”首次试飞成功。这次成功飞行标志着飞机时代的到来。在第一次世界大战中,飞机开始作为一种武器应用于战争。第一次世界大战之后,飞机作为一种交通工具,开始承担邮件、货物,乃至旅客的运输工作。
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”虽然天空广阔,但如果飞机在天空中飞行时没有相应的规则,航空活动就难以获得最基本的安全保障。于是,调整民用航空活动中各种社会关系的法律——民航法便诞生了。
【学生】聆听、记录
通过老师自我介绍,与学生相互熟悉,并让学生了解这门课的大致内容和考核要求
案例导入
(5min)
【教师】讲述案例“旅客携带违禁物品登机,违反民航安保规定被拘”(详见教材),并提出以下问题,随机邀请学生回答
(1)案例中的《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》是否属于民航法的范畴?
(2)民航法的调整对象是什么?民航法的渊源有哪些?
(3)我国的民航法律法规主要包括哪些内容?”
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:民航法律法规
通过案例导入的方法,引导学生思考民航法律法规的范畴、调整对象、主要内容等相关知识,激发学生的学习兴趣
传授新知
(33min)
【教师】引入新知,讲解民航法的概念、调整对象和特点
一、民航法的概念
民用航空法(简称“民航法”),是指规定领空主权及管理民用航空活动的法律规范的总称,主要用来调整民用航空活动中所产生的各种社会关系。
所谓航空,是指任何器械凭借空气的支撑力在空气空间运行的活动,亦称“空中航行”。
【教师】提出以下问题
实施空中航行,需要具备哪些基本要素?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
(1)适合活动的场所,这些场所被称为空域。
(2)适合飞行的工具,这些工具被称为航空器。最主要的航空器就是飞机。
(3)合格的相关人员,这些人员被称为航空人员。
(4)地面保障设施。
……(详见教材)
【名词解释】展示“领陆、领水与领空的示意图”(详见教材),讲解领陆、领水与领空等相关知识
领空是指主权国家领土上空的空气空间,它是国家领土不可分割的组成部分。《巴黎航空公约》和《国际民用航空公约》规定,国家对其领土上空的空气空间享有绝对主权。
国家领土包括领陆(指国家陆地疆界线以内的陆地)、领水(包括内水和领海)和领空。
……(详见教材)
民航法分为国内民航法和国际民航法两大部分,分属不同的法律体系。其中,国内民航法是国家的重要法律,它涉及领空主权的宣告及其空域管理制度,用来规范民用航空行为,调整民用航空活动中产生的民商法律关系,还涉及采用刑法手段保护民用航空安全的问题。
国际航空法是国
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