新统编部编版道德与法治五年级下册《7不甘屈辱 奋勇抗争（第2课时）》教案.docxVIP

教学设计

课题

3.7不甘屈辱奋勇抗争（2）

单元

三

学科

道德与法治

年级

五下

核心素养

目标

政治认同：通过知识的学习，了解中国受到侵略的史实，激发爱国主义情感

道德修养：通过收集资料、讨论等方式，懂得落后就要挨打的道理

法治观念：树立奋发图强的爱国志向

健全人格：学习民族英雄的不屈精神，培养奉献精神

责任意识：树立责任意识，激发爱国主义情感

重点

通过学习了解甲午战争的经过，感受中国近代的耻辱历史

难点

感受民族正气和反抗精神，激发爱国主义情感

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

组织教学

导入新课：

图片赏析：民族英雄邓世昌的墓地

你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？

阅读角《民族英雄邓世昌》。

准备教材等学习用品

学生瓽析图片，结合《民族英雄邓世昌》材料，介绍邓世昌的事迹。

由图片赏析引入，激发思考热情，并顺利切入主题。

讲授新课

目标导学一：甲午风云

历史再现：甲午中日战争

日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。

想一想：甲午中日战争爆发的根本原因：

日本经过明治维新后，资本主义经济迅速发展。

国土小，资源少，所以开始走上侵略扩张的军国主义道路。