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小学个人语文教学教案

作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来小学个人语文教学教案，希望大家喜爱。

小学个人语文教学教案1

教学要求：

1.能说出在日常视察中的发觉;

2.能仔细听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述;

3.把话说清晰明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：

培育学生良好的视察习惯。

教学难点：

能真实清晰地说出自己的感受和想法。

课前打算：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、沟通生活中的视察发觉。

(一)课件播放书中的“三幅图”

1.同学们在这三幅图中发觉了什么呢?用一句话简洁地说说。(学生说，老师刚好指导)

2.这段时间我们视察了不少身边的事物，你肯定有了新发觉。那我们每个人就在小组里，说说自己的发觉。有一个要求，别人说的时候，要用心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发觉。(学生小组沟通。)

(二)好，老师特殊想了解你们组的组员们都发觉了什么?用“我们组的组员”的句式说，看谁记得多。(各小组举荐代表发言。)

1.同学们说的真多，而且说得特殊清晰，老师给你们一个建议，当你要说许多个同学的发觉的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发觉了有的同学发觉了还有的同学发觉”句式。(指几名学生说。)

2.听了同学们的发觉，老师对其中的一个发觉可感爱好了，那大家又对哪一个发觉最感爱好?(学生发言。)

3.假如你对谁的发觉感爱好，就去问问他(发觉者)究竟怎么回事?(学生提问，学生说明。)

4.我们经过沟通，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发觉，然后以他的话题，绽开沟通，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组沟通。)

(三)老师发觉有的小组沟通得特殊充分，而且有的同学还发觉了一些特殊好玩的植物。

1.指名让学生说动身现，然后其他学生提问，发觉者说明。

2.老师适时介绍自己的发觉。

3.你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。)

小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，假如我们有机会亲自去视察、去发觉这些好玩的植物，该多好啊!

二、总结下课。

同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物特别奇妙，只要你是一个擅长视察的孩子，你肯定会发觉更多的奇妙。这一节课就上到这里，下课。

教学反思：

学生汇报自己的视察，将重点都定在了发觉一词上，大家都很主动，似乎争着比谁的发觉最多最奇，但把“视察中”忽视了，而怎么视察到的，自已视察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何视察到的，及视察时自已是否仔细等过程说了出来，这就为视察的内容供应了真实性的证词。

小学个人语文教学教案2

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

理解诗歌大意，观赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

一、以花入画，以画入诗，走进诗文。

1、以花的话题入画

师：在我们的教室窗台上摆满了我们细心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。关于这些花，你了解些什么?

2、学生沟通。

师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》

2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的宠爱。今日我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。老师范读。

板书课题，学生读题、解题。

二、习文读诗，明白诗意。

1、自由读诗，读准字音。

2、指名朗读，集体正音。

3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲解并描述

三、精读品诗，感悟诗情。

学习第一句

(一)看兰

学习第一句。

1、指名读