小石潭记教案（优秀5篇）.docxVIP

小石潭记教案（优秀5篇）

小石潭记教案篇一

[教学目的]

1、疏通文意，落实字词，整体感知课文内容，十六小石潭记教案（苏教版八年级上）。

2、理清课文的思路结构。

3、学生体会作者的感情。

[教学重点]目标1、目标2

[教学难点]目标1

教学步骤：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说一则新闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，

老师要赐予指引。

二、创设情景，导入新课。（1分钟）

唐代有一位闻名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组闻名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，同学们猜猜看，这位作家是谁？（生答：柳宗元。）今日我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。（板书课题。）

三、整体感知课文。

（备学生）假如学生未做充分预习，老师要预留时间给学生朗读课文。检查预习时，要求学生落实驾驭字词。

说明及翻译。

1．学生自由朗读课文。

2．检查预习，落实字词。

投影显示：

①给下列字词注音。

A、篁竹（）清冽（）为坻（）

B．为屿（）为嵁（山甚）（）佁然（）

C．俶尔（）翕忽（）差互（）

D．寂寥（）悄怆（）幽邃（）

②下列句子翻译不正确的一项是（）

A、全石以为底：（潭）以整块石头底。

B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。

C．佁然不动：（鱼影）呆呆的纹丝不动。

D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。

3．抽查学生朗读课文，全班学生齐读课文。

四、教学目标完成过程。（目标2）

（备学生）以下操作先由老师提出问题，学生独立思索并通过小组探讨完成，其他学生自由发表看法。假如学生觉得问题较难的话，老师要做充分的提示，并要求中等偏下学生能有机会发表看法。

1．引导探讨下列问题。投影显示以下问题。

①作者是怎样发觉小石潭的？请用译文回答。

明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，似乎身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的嘹亮声音，我的心情也快乐起来。

②小石潭的全貌是怎样的？

明确：一整块石头做为潭底，*近岸边，有一圈从潭底四周突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形态。

③游鱼和潭水有什么特点？

明确：潭中的鱼大约有一百零一零一来条，都似乎在空中游动，没有什么依*似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；突然向远处游走了，往来很快，初中二年级语文教案《十六小石潭记教案（苏教版八年级上）》。

④作者是怎样描写潭上景物的？

明确：潭的四面被竹子和树木围围着，宁静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲伤深厚。

⑤课文是按巡游的依次来写，条理非常清晰，清说说本文写作思路。

明确：发觉小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛（投影显示）

2．熟读课文。

五、小结：（1分钟）

请一学生概括这节课的主要内容。

六、布置作业。（1分钟）

1．熟读并背诵全文。（A）

2．翻译其次自然段。（B）

3、《驾驭语文》（C）

七、说课精要：文章技巡游的依次来写，条理非常清晰，老师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以配乐范读，学生想象画面结合起来，增加直观效果。词语、生字在预习中解决，对文中的一些活用现象不必涉及，只作整体理解即可。

八、教学后记：

其次课时

[教学目的]

1、学习体会写景抒情的方法。

2、理解作者借景所寄喻的心情。

[教学重点]目标1、目标2

[教学难点]目标1

教学步骤：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说自己最近的所见所闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，

老师要赐予指引。

二、复习旧课，