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1、我的老师本领大教案

1、我的老师本领大教案

教学目标：

1、能口齿清楚地朗读儿歌，理解儿歌内容。

2、跟着老师一起来做动作表演儿歌内容。

学习过程：

一：出示以下图片供幼儿观察，并猜猜儿歌情节。

家长指导语：宝贝，你在这张图片里面看到了什么？（家长与孩子讨论画面情节）

家长总结：儿歌里面的小朋友正跟着老师一起在唱歌、画画，我们来听一听老师还有哪些本领呢?

二、请幼儿聆听下面录音，完整感受儿歌内容。

三、家长与幼儿讨论，帮助孩子理解故事内容。

家长指导语:刚才你在儿歌里听到了什么？老师除了唱歌、跳舞还有那些本领？

四、家长带幼儿朗读儿歌一次。

家长总结:我们的老师都有很多本领，她们也会把本领教给小朋友，我们要尊敬老师，向老师学习更多的本领。

五、家长带幼儿跟教学视频动作表演儿歌。

2、我的老师本领大教案小班

活动目标：

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

玩具电话一台。

活动过程：

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是X老师。

幼：X老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

……

两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

活动反思：

细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

3、我的老师本领大

1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。

2.分角色朗读课文，感受人物的特点。

3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。教学重难点：

1.分角色朗读课文，感受人物的特点。

2.领悟文章阐明的道理。课前准备：词语卡片、投影片、头饰、图片。教学过程：第二课时

一、创设情境，导入新课1.认读词语师：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准确呦！[出示]孩子力气得意正巧本领强烈飞快船夫采用多种形式朗读词语，读准字音。①指名读②开火车读③齐读2.谈话导入师：这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题：谁的本领大）。上节课，小朋友们已经初读了课文，知道了谁和谁比本领？（风和太阳）（出示风和太阳图片）师：有一天呀，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，而且它们谁也不肯让步，究竟是谁的本领大呢？小朋友们，你们