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人教版四年级下册数学第四单元教教材分析

小数的意义和性质是学生系统学习小数的开始，这是在学生三年级学习分数的初认识和小数的初步认识基础上进行教学的，通过这部分内容的学习使学生进一步理解小说的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。

教学目标：

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、会用“四舍五入”法求近似数。

教学重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：掌握并运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学内容与建议：

?本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

评价建议：本单元的学习内容是小数的意义和性质，主要包括五部分内容：小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。以概念和规律性的内容为主，重点是理解概念和相关性质、规律，并能应用相关性质和规