《口头表达：散文朗读》课件(河南省市级优课).pptVIP

洛阳市第五十九中学杨凤琴2018年6月散文朗诵准备理解文本，读准字音1.理解文本(1)掌握文章的基本内容。《荷塘月色》(2)概括文章的中心思想。《春》(3)分析段落、篇章结构。(4)分析字、词、句和修辞技巧。学习目标1.学习散文诵读之法。2.感悟散文诵读之美。3.热爱祖国语言文字。散文朗读准备2.读准字音，弄懂字义我国文字，一字多音，一字多义，朗诵时把字音读错了，轻微的则破坏作品的“美感”，严重的会把作品的思想内容弄歪曲了。朗诵——朗涌《我的老师》“我用儿童的狡猾的眼光看，她爱我们，并没有要打我们的意思。”领会具体感受感受是指朗诵者由视觉对于文字的刺激所产生的反应，它是一种对外界事物的感知、体会的过程，它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感觉和时间、空间、运动方面的知觉。当然，感受的作用在于把朗诵者的思维引向情感，它只是情感的诱发因素。我们朗诵一篇作品之前，必须重视文字刺激给人的感受。我们看到“天冷极了，下着雪，又快黑了”这样一些文字，仿佛看到了雪花片片、夜幕低垂，而且有寒意侵人的感觉，这便是视觉和触觉方面的感受。《安塞腰鼓》《海燕》揣摩态度、感情色彩语言文字是思想交流的工具，但它的生命力却在于蕴涵着态度感情。朗诵时，态度感情是它的根基。朗诵者经过对作品的分析、感受，必须作出评价和反应，他要揣摩原作者的态度和感情色彩，然后