2023秋苏教版二年级科学上册3-2《 形状改变了》 (表格式教案及反思).pdf

苏教版二年级上册《用力以后》单元8.形状改变了教学设计及反思

单元《用力以后》课题8.形状改变了课时1

核心

3.1力是改变物体运动状态的原因

概念

学习内3.1力是改变物体运动状态的原因

容及要1～2年级①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处的位置和方向。

求②知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

教学目科学思维

标能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

探究实践

分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

态度责任

对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道力可以改变物体的形状。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。

教学橡皮擦、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，实验板1个，橡皮筋3根，钩码1盒。

准备

教学过程

1

教学环节教学活动设计思路教学备注

同学们好！1.和学生简单互动拉近距离。2.

上课仪式

……让学生意识到进入上课状态。

好，我们开始上课了。我们将要一起探索形状改变了。

1.小朋友，今天老师给大家带来一个变脸游戏，猜猜老师变

的是什么？（手指将鼻尖往上顶）

2.你会玩吗？那接下来我们比一比，看谁做得最滑稽有趣，

成为我们班的变脸大王？（游戏要求：同桌两人为一组，一个人

用手在脸部做动作，另一个人说出他她是怎么做的。）

3.学生分组活动，教师进行拍照并上传，时间2分钟。

4.谁的变脸最滑稽？他是怎么做到的？

一、变脸5.请小朋友们想一想：什么使我们脸部的形状变了？（引

游戏导：手轻轻触碰，脸部会有明显变化吗？那必须怎样才能使脸变

形？）

6.所以力可以使脸的形状发生改变。今天我们就一起研究

《形状改变了》（板书：形状改变了）。

【意图解析】做游戏是孩子天性的表现。儿童成长过程中，

他们经常会改变面部表情来模仿动物或卡通人物，因此设计变脸

游戏引入课题。通过游戏与交流，初步感受到力可以使脸的形状

发生改变。

1.老师带来了一些物品，出示：一根长铁丝，一根橡皮筋，

二、力使一块海绵，一个带气的气球，你们能使它们的形状发生改变吗？。

2.方法很多，一起来看看活动要求：①两人为一组，一人两

物体变形

样物品；②操作的同学一边做一边说：我用方法将铁丝（橡

皮筋、海绵、气球）变成样子，另一个同学认真倾听；③

2

四样物品全部变形则活动结束，整理材料。

3.交流：

怎样使铁丝的形状发生改变？（例：我用抓住铁丝两端再用