沪教版英语三年级上册Unit 3《Are you Kitty》 省一等奖教案.docxVIP

教学内容

知识与技能：

3、AreyouKitty?

掌握本单元的核心词汇。

能用Areyou…询问别人的身份，并能用Yes,Iam.或No,I’mnot.回答。3.能正确书写英文字母Ee和Ff。

4.学会在与别人交流的过程中获取信息。

教学 5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。目标

过程与方法：

通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。

情感、态度与价值观：

通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。

1.字母Ee和Ff的书写和发音。教学重点 2.词汇boy,girl,am,no,not,yes

3.句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

教学难点教学方法教学准备

在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。听读法、情境表演法

教学光盘、单词卡片。

教学过程设计

一、Pre-taskpreparations

第一课时

教学过程

播放歌曲Howareyou?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。

用两个手偶表演情景对话，引出句型I’maboy/girl.T:(showapuppetboy)Hello,I’maboy.

(showapuppetgirl)Hello,Jack.I’mCathy.I’magirl.

二、While-taskprocedures

出示Kitty的图片，介绍Kitty，引出单词girl。请个别女生说I’magirl.T:(pointtoKittyinthepicture)ThisisKitty.

Kittyisagirl.Girl.

(pointtosomegirlsintheclass)…isagirl.…isagirltoo.Girl.Ss:Girl.

T:Girls,pleasestandupandsay“I’magirl”.S1:I’magirl.

S2:I’magirl.

出示Joe和Peter的图片，引出单词boy，然后请个别男生仿说I’maboy.T:(showJoe’spicture)Agirl?

Ss:No.

T:Joeisaboy.Boy.

Ss:(pointtoaboyintheclass)…isaboy.…isaboytoo.Boy.Ss:Boy.

T:Boys,pleasestandupandsay“I’maboy”.S1:I’maboy.

S2:I’maboy.

Litenandguess:猜谜游戏。

请一位学生蒙上眼睛站在教室前面，请另一位学生改变声音与他/她打招呼，并让他/她猜猜是男孩还是女孩。老师先示范游戏，然后让学生玩游戏。

S1:(changethevoice)Hello!T:Areyouaboy?

S1:Yes,I’maboy./No,I’magirl.

呈现Readandcirle的图片，让学生选择正确的单词，最后说You’reaboy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy或girl连线。

教师先出示Peter的图片并作示范。T:(waveahand)Hi,I’mPeter.I’maboy.

然后在黑板上写出I’m…I’maboy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别同学上台自我介绍。

S1:Hi,I’m…(name).I’ma…(boy/girl).

三、Post-taskactivities

在黑板上出示多个男孩和女孩的图片，在每张图片下面写You’reaboy/girl.要求学生根据图片圈出单词boy或girl，然后说一说。

Lookandguess:猜谜游戏。

用课件出示男孩或女孩的图片，每张图片只露出一角，学生根据看到的图片局部，如衣服的颜色，头发的形状等猜猜图片中是boy还是girl。

T:Isthisaboy?Ss:Yes/No.

四、Assignment

1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词boy和girl。

一、Pre-taskpreparations

第二课时

播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Areyou…?句型。

Areyouaboy?Areyouaboy?Yes,Iam.

Yes,Iam.

Areyouagirl