《顺理成章——议论文的结构》教学设计(江苏省市级优课).docVIP

《寻思理脉---梳理论述类文本的思路》教学设计

连云港外国语学校张蓓

教学目标

1．明确高考考点要求及题型设置。

2．提高解答论述类文本思路题的能力并学以致用。

3．积累写作素材，借鉴写作思路。

教学重难点

提高解答论述类文本思路题的能力并学以致用。

教学方法

讨论法、读书指导法

教学过程

导入

现代作家、教育家叶圣陶说“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者

是决不乱走的”。对于一篇文章来说，它是有一条思路的，所谓不乱走，是说思路清晰、有条理。我们阅读文章，如若把握住这条清晰而有条理的思路，会有利于准确理解文章思想的内核。

考点感知

1.再读2018江苏《考试说明》

分析文章结构，把握文章思路

文章结构是文章思路的具体展现。

2.重温高考------聚焦类题定点研磨

2017年《从脸谱说起》请简要归纳文章第四段的论述层次。

2016年《成人不自在》请简要分析本文的论述层次。

2015年《罗丹的雕刻》请简要概括第一段的论述层次。

2014年《乾坤草亭》请简要分析文章第四段的论述层次。

2012年《笑的价值》请简要分析文章第三段的论述层次。

重点考查

把握段落之间相互联系的能力，

以及把握文段内部结构层次的能力。

分析学情

1.数据分析------市统考三模《中国的书法与建筑》

班级数据分析

均分：3.2分评价：不强6