《白杨礼赞》 教案(第2课时) .pdf

《白杨礼赞》教案（第2课时）

一、创设情境，导入新课。

1．导人新课。

2．解题：“礼赞”是表示崇敬和赞美之意，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。

3．全文有哪些句子和段落是直接对白杨进行礼赞的？请找出来，反复朗读，并加以体

会。

明确：

第1段：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

第4段：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”

第6段：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”

第8段：“我赞美白杨树，就因为它„„”

第9段：“„„我要高声赞美白杨树！”

4．作者为什么要五次反复地礼赞白杨呢？

请你在文中找出表示作者礼赞白杨真正用意的句子。

明确：第8段写出了礼赞白杨的真正原因：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方

的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强，力求上进的精神。”

5．师归纳：作者礼赞白杨的真正用意是礼赞“北方农民”和“民族精神”，这是运用象

征手法。我们学是要认真体会作者是怎样把两者结合起来的。

二、学生迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次？

学生讨论后明确：要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次

划分如下：

第一部分（第1段）：直抒胸臆，点明题旨：赞美白杨树的不平凡。

第二部分（第2－－4段）：展示背景，突出主题：描写黄土高原的景色，从直观感受写

出白杨树出现在这里的不平凡。

第三部分（第5－－6段）：深入主体，具体描绘：具体描绘白杨树的形象及气质，进一

步赞美白杨树的不平凡。

第四部分（第7－－8段）：揭示中心，点明主题：进一步揭示白杨树的内在气质，从礼

赞白杨树进而直接点明它的象征意义。

第五部分（第9段）：照应开头，深化中心：斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热

情赞美白杨树。

目标检测：1．检查学生读书情况。2．出示相关练习。

总结目标：要求学生跟随老师一起回顾课上所讲。

巩固目标：1．书面作业：课后练习五

2．背诵课文。

3．继续读课文。