部编版小学语文一年级下册第七单元大单元教学设计教材分析.pptx

获取成长秘籍变身习惯达人壹贰肆叁目录活动任务群设计评价实施建议精讲课例展示教材解读01教材解读人文主题：习惯以学生真实生活为素材的儿童故事02以动物为主人公的创编童话单元活动任务群设计1.根据课文信息做简单推断2.读好疑问句和祈使句的语气3.读好长课文语文要素02知识要素（识字写字训练要素）12能力要素（朗读技能要素）单元活动任务群设计3策略要素（阅读训练要素）4习惯要素（表达训练要素）1小学阶段“朗读技能”相关单元语文要素02单元活动任务群设计2小学阶段“提取信息”相关单元语文要素02单元活动任务群设计3一年级下册第七单元语文要素重点目标02单元活动任务群设计4识字写字训练要素第七单元识字和写字教学要点☆认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字:掌握半包围结构字的书写笔顺规则。☆认识8个生字;掌握“加一加、减一减”的识字方法。☆学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。02单元活动任务群设计5口语交际训练要素02明白游戏规则并条理表达，初步养成良好的行为习惯。单元活动任务群设计6表达训练要素02单元活动任务群设计“展开想象，能选择几个词语写几句话”02单元活动任务群设计本册隐含的核心要素——“根据课本信息作出推断”5树和喜鹊表达推断结果13要下雨了提取信息0214文具的家补白单元活动任务群设计16动物王国开大会运用信息拓展（根据课本信息作出推断）综合17小猴子下山整理整合本单元的人文主题与语文要素，阶梯式细化到每篇课文，如下图所示02单元活动任务群设计02活动任务群设计亲爱的同学们：本学期学生中心在我们的习惯养成月中组织一年级的同学们参评“习惯养成小达人”活动开始了！参评规则是获得取成长秘籍，手绘自己的成长故事画册并在班级内开展习惯养成故事分享会。请同学们踊跃报名参加吧！02单元活动任务群设计创设情境导入单元活动：一：乘坐词语列车，寻找走失伙伴二：贝贝的烦恼三：妈妈来支招四：相亲相爱好伙伴手绘成长秘籍变身习惯达人活动一：物品管理秘籍《文具的家》活动二：时间管理秘籍《一分钟》活动三：信息传递秘籍《动物王国开大会》活动四：目标管理秘籍《小猴子下山》活动五：友好相处秘籍《口语交际》一：挑战一分钟二：一分钟的故事三：穿越时空，不言“后悔”任务一：拜师学艺求取秘籍一：森林动物模仿秀二：听故事收通知三：我们都是广播员（我们来发通知）02一：快乐识字，获资格二：趣读故事，寻踪迹三：自主探究，诊习惯四：续编故事，当标兵（目标管理标兵评选）单元活动任务群设计一：头脑风暴，我来猜二：好朋友手拉手任务二：历经磨难克服困难一：趣游识字园二：畅玩词句谷三：手绘习惯养成故事画册活动一：看我“七十二变”《语文园地七》任务三：获得秘籍华丽蜕变一：趣读儿歌唱一唱二：开展班级内习惯养成故事分享会，评选习惯达人活动一：习惯养成人人夸《和大人一起读》03评价实施建议学习过程中的评价标准1《文具的家》评价标准我能做到自评互评1.正确流利的朗读课文，读好对话及文具词语。2.能将自己书包里的物品进行分类整理。02单元活动任务群设计《一分钟》评价标准我能做到自评互评1.正确流利的朗读课文，读出元元心情变化。2.借助“要是.....就......”的句式说清课文内容。2学习过程中的评价标准《动物王国开大会》评价标准我能做到自评互评1.正确流利的分角色朗读课文。2.正确说出通知的时间、地点、参加人、事情等。02单元活动任务群设计《小猴子下山》评价标准我能做到自评互评1.正确流利的朗读课文。2.借助插图，梳理课文内容，能说出小猴子最后为什么空着手回家去。学习过程中的评价标准3《口语交际》评价标准我能做到自评互评1.我能说清楚游戏规则。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。02《语文园地七》评价标准我能做到自评互评1.我能按照正确笔顺书写。2.我能在田字格中规范占格。单元活动任务群设计04精讲课例xiǎohóuzixiàshān小猴子下山1702单元活动任务群设计教学目标1.认识12个生字，读准多音字的字音;会写7个字。2.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘”等词语，并能选几个词各说一句话;了解并积累“又__又_”形式的词语。02单元活动任务群设计3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。通知5月23日上午10点，请各位参加目标管理标兵评选的小动物，在森林公园进行目标管理标兵评选。动物王国管委会5月20日活动一：快乐识字，获资格自