七年级历史寻访丝绸之路同步训练题2 .pdf

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第19课寻访“丝绸之路

——学习与探究之三

[通过这次练习,意味着你]

1.掌握了识图的基本技能,能在中国地图上找出丝绸之路的路

线。

2.认识到学习历史离不开地图,离不开地理;培养了初步的史地

结合和学科渗透能力。

3.能查阅收集历史资料、文献、图片,提高编写历史小文章、制

作课件的能力。

4.培养了集体协作精神和吃苦耐劳的品质,激发对大自然、对祖

国文化的热爱,增强环保意识。

[课堂同步练习(A)]

一、课堂训练

*1.假如你要制作一个有关“丝绸之路”的历史小课件必须涉及到的

是()

①文字②图片③实物④影片⑤音乐⑥线路图⑦心得

体会

.①②A①②③B⑥⑦①②C⑥①②③D④⑤⑥

*2.公元前138年,瀚海深处响起一阵阵悠扬的驼铃声,看!张骞率

着一支队伍骑着骏马和驼队开始了他的使命()

.联A合大月氏夹击匈奴、寻找丝绸之路B

C、了解西域地理民族风情、交好西域各国D

*3以下不是丝绸之路上的重镇的是()

.敦煌A、高昌B、楼兰C、洛阳D

*4.丝路曾经名人会萃,下列哪些是丝路古代名人()

①张骞②班超③法显④玄奘⑤甘英⑥马可·波罗

.①②⑤A、③④⑥B、C①②③④⑤、D①②③④⑤⑥

*5.丝路上的敦煌莫高窟反映的主要是哪种宗教的艺术成就()

.道教A、基督教B、伊斯兰教C、佛教D

6.丝路上辉煌一时的古城楼兰现在成为一片废墟,可能与下列有关

的是()

.人口数量A、B经济实力、战乱干扰C、D环境

影响

二、课堂回顾

1、材料分析题

看上图回答:

①张骞第一次通西域的时间?通西域的目的是什么?

②请你依图写出他第一次走的路线。

③他在去西域路上会遇到什么困难?

2、问答题

你的历史老师要上“丝绸之路”课,请你为他布置教室浓厚的西

域历史背景,你会怎么做呢?

三课堂延伸

“领略迷人的西域风情,聆听沙的呼吸,触摸历史的脉搏——追

寻丝路”这是某旅行社刊登的广告。现有顾客上门咨询,请你当一名

导游,依据上图简单介绍旅游路线情况。

第19课寻访“丝绸之路”——学习与探究之三

[课堂同步练习(A)]

一、课堂训练

1、C、A2、D3、D4、D5、D6

二、课堂回顾

1.公元前138年,目的是联合大月氏夹击匈奴,同时开通丝绸之路;

长安—陇西—河西走廊—玉门关—楼兰—北山—龟兹—疏勒—大月

氏—葱岭—于阗—南山—鄯善—阳关—河西走廊—陇西—长安;地理

环境险恶(沙漠,缺水,地形不熟,匈奴的袭击,西域各国的不信任,

距离长,人员不多等)。

2、悬挂一张丝绸之路的示意图,以便讲解;挂上一些胡萝卜,葡萄,

胡豆等装饰教室;用毛笔写些古代边塞诗歌如王之焕《凉州词》、王

维《送元二使安西》、王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲,不破楼兰

终不还。”等贴在墙上;打印人物图片贴在四周;放些边塞民歌等等。

三课堂延伸

简介:古代丝绸之路,起点是中国的长安(今西安)。长安是汉朝和唐朝的国都,当时各

地丝绸和其它商品集中在长安以後,再由各国商人把一捆捆的生丝和一匹匹绸缎,用油漆麻

布和皮革装裹,然後浩浩荡荡地组成商队,爬上陕甘高原,越过乌鞘岭,经过甘肃的武威,

穿过河西走廊,到达当时的中西交通要道敦煌。另外经过青海也是丝绸之路的重要通道,再

往西便是新疆的塔克拉玛干大沙漠。

丝绸之路从甘肃的玉门关进入新疆境内,首先便到达哈密。哈密古名伊吾,地处天山东

部,是古代中原通向西域的大门和咽喉。当年张骞、班超出使西域的马队,唐玄奘去西天取

经的一行,马可·波罗去中原的桑驼,以及历

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