3.1蜀道难 第二课时 学案-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

3.1蜀道难第二课时学案

一、温故知新

（一）结合文本，从某一方面说一说为什么蜀道难？（尽可能用文本中的原句说明）

（二）找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。

二、合作探究

1．《蜀道难》第一段中，诗人是运用什么手法来表现蜀道的雄奇险峻的？请在下面表格空缺处填入恰当的文字。

手法

诗句内容

表达效果

①

②

写出历史上蜀道不可逾越之险阻

③

黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀援

④

想象、夸张

摹写神情、动作

⑤

⑥

点面结合

“上有”四句写的是蜀道的整体形象，“青泥”四句写的是青泥岭的具体情况

淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌

2．第三段的句式和前两段有什么不一样？这样写有什么好处？

3．“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”，这几句是如何把“景”与“情”结合在一起的？

4．找出文章的主旨句。主旨句出现了几次？采用了什么修辞手法？它多次出现起什么作用？

四、教考融合

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

李白在《蜀道难》中引入了边塞诗的历险主题，却去除了①，这样，描绘的自然山水只剩下山水的艰险，滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩，山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这首诗时袭用乐府古题，②，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。而想象