《新时代劳动教育教程》教案 第4课 一脉相承：用工匠精神照亮前行之路.docx

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课题

一脉相承：用工匠精神照亮前行之路

课时

3课时（135min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解工匠精神的基本内涵

（2）领悟工匠精神的时代价值

（3）掌握弘扬工匠精神的基本途径

德育目标：

（1）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神

（2）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神

教学重难点

教学重点：工匠精神的基本内涵、工匠精神的时代价值

教学难点：弘扬工匠精神

教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

?作业反馈

【教师】邀请两位同学分享“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会的故事

【学生】讲述劳模故事

【教师】点评“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会活动完成情况

素养方面：大家劳模故事的准备工作做得很充分，而且分工明细、合理，都能够积极、认真地参加实践活动，具有团队精神；

演讲材料方面：劳模的事迹生动、感人，具有一定的教育意义，演讲稿条理清晰，逻辑严谨，说服力强，背景音乐、PPT与所讲内容切合，能够真正达到渲染演讲氛围的目的；

成果方面：吐字清晰，表达流畅，精神饱满，能合理地运用手势和面部表情，讲述具有鼓舞性、激励性、说服力、感染力，整体完成效果很好。

通过作业反馈环节，了解学生“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会活动的完成情况

课堂导入

【教师】讲述案例“工匠精神：谱写敬业报国的时代乐章”（详见教材），并进行提问：

设立“工匠日”具有哪些现实意义？什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：用工匠精神照亮前行之路

通过课堂导入环节，引导学生思考什么是工匠精神及对工匠精神的认识，鼓励学生对新知识的探索和研究

传授新知

【教师】讲解工匠精神的内涵和时代价值的相关知识

第一节：理解工匠精神的内涵

工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神的目标是打造本行业的精品。工匠精神的基本内涵包括以下四个方面。

一、执着专注：锲而不舍

执着专注是一种锲而不舍的工作态度，也是一种埋头苦干的工作习惯。对个人而言，执着专注就是沉下心来钻研自己的工作，耐心、专注地完成每一项工作任务。劳动者只有将执着融入血脉，将专注刻入灵魂，才能在平凡的岗位上建功立业。

相传，古时候有位十分善于射箭的大师，名叫飞卫。纪昌想向他学习射箭……（详见教材）

《纪昌学射》的故事生动、形象地告诉我们，要想有精湛的技艺，就要执着专注、持之以恒、心无旁骛地勤学苦练，在长期的实践中积累经验。

【师生互动】教师组织学生阅读大国工匠板块“林俊德：一辈子只做一件事”（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟

【学生】自主阅读、谈感悟

二、精益求精：追求极致

精益求精是一种对学问、技艺等的极致追求。劳动者要有一颗进取之心，不骄傲、不满足、不凑合，不断寻求技艺的突破和产品品质的提高，只为打造极致的产品。

对于个人和企业而言，以高标准严格要求自己，注重产品的细节，不断提高产品质量、创新核心技术，才能制造出一流的产品，形成独特的核心竞争力。“80后”大国工匠陈亮在无锡微研股份有限公司负责加工工业模具。经陈亮之手制作出的工业模具，误差可控制在1微米之内。他给自己制定了一条工作准则：再仔细一点儿，离1微米的精度就能更近一点儿。因为追求精益求精，陈亮带领团队先后获得了多项发明专利和实用新型专利。

对于国家而言，精益求精的工匠精神不仅影响着劳动者的工作态度、思维方式、精神面貌和综合素质，还影响着高端制造行业的发展。小到一枚螺丝钉、一根电缆的打磨，大到飞机、高铁等大国重器的锻造，都展现出工匠们严谨执着、追求完美、精益求精的匠心。

【师生互动】教师提出探究分享话题：

（1）你是怎样理解“精益求精”的？

（2）我国历史上有哪些关于精益求精的故事？与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

三、一丝不苟：慎终如始

一丝不苟是指做事认真，不放过任何一个细节，具体表现为认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁骛的工作态度。劳动者只有在工作中坚持一丝不苟，认真处理好所有细节，不出任何错漏，才能圆满地完成工作任务，进而铸就不凡的事业。

当前，生产制造日趋精密化，人们对产品精度的要求越来越高，有些甚至达到了苛刻的程度。这就要求劳动者始终保持一丝不苟的工作态度，认真核查每一个细节，不留任何隐患，才能高质量地完成本职工作。

中国航空工业集团有限公司（以下简称“中航工业”）的钳工方文墨为歼-15舰载机加工高精度零件。在教科书上，手工锉削精度的极限