【大单元整体教学】1-3直线运动和曲线运动 课时教案.docxVIP

1.3《直线运动和曲线运动》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

（2）认识到许多物体的运动是直线运动和曲线运动的结合。

2.科学思维：

能用比较的方法，判断物体的运动形式，并联系生活例举。

3.探究实践：

（1）用图示记录物体的运动路线。

（2）观察、描述并判断物体的运动形式。

4.态度责任：

（1）愿意跟同伴合作探究，乐于探究物体的运动形式。

（2）能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。

二、教学重难点

重点:观察、描述并判断物体的运动路线。

难点:凭借证据判断快速复杂的物体运动路线。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察描述物体运动路线

能用语言和图形来描述物体的运动路线

能

基本能

不能

击球游戏

能在活动中具体感知物体的运动形式

能

基本能

不能

推球游戏

能运用从具象到抽象、从单一到综合的思维模式来描述物体的运动路线

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

如果把立交桥上的汽车看做一个圆点，请用线段和箭头画出AB段和CD段汽车运动轨迹。

明确：

观察汽车运动轨迹有什么不同？

AB段，直线；CD段，曲线。

教师小结：

运动轨迹是一条直线的叫做直线运动，运动轨迹是曲线的叫做曲线运动。

结