初中九年级历史教案-第一次世界大战后世界格局的演变-全国优质课一等奖.docxVIP

第一次世界大战后世界格局的演变

【教学目标】

一、知识与能力

记住巴黎和会召开的时间和操纵国、《凡尔赛和约》的内容、华盛顿会议召开的时间和签订的条约。了解一战后欧洲政治版图的变化。

通过分析凡尔赛—华盛顿体系的实质，培养透过现象认识事物本质和正确评价历史事件的能力。

二、过程与方法

通过讨论、分析第一次世界大战改变了当时的国际政治格局，形成了战后国际关系的新格局，学习分析、归纳历史现象的方法。

通过对一战前后欧洲地图的对比，了解欧洲国家政治版图的变化。

通过对凡尔赛—华盛顿体系隐含的各种矛盾的分析，使学生认识到：帝国主义战后国际关系的新格局依然存在各种矛盾和冲突，是极其不稳定的。这种矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。

三、情感、态度与价值观

通过对战后帝国主义各国争霸目标和一系列条约内容的学习，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。

通过了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发爱国之情。

【教学重点】

1．巴黎和会与《凡尔赛和约》。2．华盛顿会议与《九国公约》。

【教学难点】

凡尔赛——华盛顿体系的实质。

【教学准备】

1．下载并截取视频片段：电影《我的1919》中关于中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字的片段。

2．制作历史挂图或课件：《第一次世界大战前欧洲地图》《第一次世界大战后欧洲政区的变化》《华盛顿会议与亚太地区形势》地图。

3．准备《五四运动》油画。

【教学方法】

讲授法、谈话法、图示法、讨论法、分析归纳法。

【教学过程】

新课导入：

教师呈现凡尔赛宫的外部和内景图片，并辅助介绍：凡尔赛宫位于法国巴黎西南郊外伊夫林省省会凡尔赛镇，是巴黎著名的宫殿之一，与北京故宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫并称为世界五大宫殿。这一宫殿宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。五百多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。

教师接着呈现《巴黎和会会场》图片，并辅助介绍。1919年6月28日，在凡尔赛宫的镜厅，法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》。凡尔赛宫见证了这一历史时刻。

召开于此的巴黎和会达成了怎样的共识这次会议与其后的华盛顿会议，对于一战后的世界局势又产生了怎样的影响凡尔赛—华盛顿体系的实质是什么带着这些问题，我们开始今天的学习。

新课讲授：

一、巴黎和会与《凡尔赛和约》

学生自主阅读教材，找到关于巴黎和会的相关史实：会议召开的时间、地点，会议操纵国，会议讨论的中心问题。（学生阅读教材，找到以上问题的答案，在教材中落实相关知识点。）

历史总是惊人的相似。1871年1月18日，普法战争的胜利者威廉一世，就是在凡尔赛宫的镜厅，宣告了德意志帝国的建立，并举行了盛大的加冕典礼，登上了德皇宝座。法国对此一直耿耿于怀，认为这是法兰西民族的莫大耻辱。48年后，法国要求在同一天，同一个地方，对第一次世界大战的发起国德意志进行审判和宰割。

这次会议的中心问题正是如何处置战败后的德国。对于这一问题，美、英、法、日等国心怀鬼胎，都有自己的如意算盘。请同学们仔细阅读教材小字内容，了解各国出席会议的目的以及对处置德国所作出的考虑。

巴黎和会自召开之初就充满了火药味。从1919年1月至6月，在会场内外，在谈判桌上下，战胜国之间、战胜国与战败国之间充满了尖锐的矛盾与斗争，大家唇枪舌剑，都想为各自国家争取到最大的利益。最终，经过了近半年的争吵，1919年6月28日，帝国主义列强终于签订了惩处德国的和约，即《凡尔赛和约》。接下来，我们就通过条约的内容，从殖民地、战争赔款等方面全面了解这一条约。至于领土问题，我们将放到第二子目“欧洲政治地图的改划”中讲。

（师生讨论分析，通过教材内容了解条约的条款内容。）

教师：条约中关于德国的海外殖民地是如何规定的

（学生回答。）

教师：条约规定，德国所有海外殖民地被战胜国分配。条约剥夺德国全部海外殖民地，由主要战胜国以“委以统治”形式予以瓜分。

教师展示《五四运动》油画，作为第一次世界大战的战胜国之一，中国出席了这次会议，却没有享受到战胜国的待遇，在会场，中国代表要求收回战前德国在山东攫取的一切权利，但是令人震惊的是，巴黎和会将这些权利转交给了日本！国内哗然，在学生中首先爆发了爱国运动，这就是震惊中外的五四运动。会场内的中国代表发表了慷慨激昂的演说，并最终拒绝在条约上签字。（播放影片《我的1919》中关于中国代表团拒绝签字的片段。）

教师：同学们，你们从这段影片中感受到了什么

（学生自由回答，教师有所引导，升华这一事件背后所折射出的弱国无外交。）

教师：帝国主义列强对于德国的制裁不仅体现在领土的割让和