优质课大赛初中生物2010年度南京市江宁区竹山中学张生琴《植物茎的输导功能》.ppt

教学程序与评价评价分析教师能不失时机的进行引导，让学生在充分观察、分析、思考的同时，体会知识的整体性。本节课的教学内容以简单的问题及动画切入课题，提高了学生的学习兴趣，多副图片的观察分析增强了学生对新知的理解。本节课以让学生进行实验操作，合作学习，解决问题为主线的课堂形式组织教学，因此在课堂教学中，给了学生更多展示自己的机会，体现了学生为主教师为辅，达到了课程目标的教学要求。整合点的诊断与解决方法1、媒体创设情境，激发兴趣如：（1）媒体情境导入新课（2）媒体展示连根拔起的大树,引发思考,激发兴趣。2、媒体直观展示，加深理解在揭示枝芽发育成茎，茎的结构与功能时，通过多媒体直观展示，结合学生的实验、观察、合作交流，加深理解从而突出重点、突破难点。3、媒体辅助教学，节省时间在实际教学中，通过多媒体展示多幅图片、动画，课堂容量随之大大增加，使学生更好的掌握新知，为教学起到辅助作用。当你走进课堂请你细细的听和着一张张稚气的面庞即是我等待的热情张生琴生物南京市竹山中学苏教版初中生物七年级上册第五章第四节第1课时开始多媒体图片欣赏，引入新课练习巩固课堂小结一、枝芽发育成茎多媒体图片动画结束实验：枝芽发育成茎活动：茎的基本结构明确教学内容多媒体图片二、茎的基本