第10课《唐雎不辱使命》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

部编教材九年级下10唐雎不辱使命战国策作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，毫不畏惧地同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。

学习目标1.在理解文意的基础上，诵读课文，梳理故事情节。2.把握本文对话体特征，通过语言、语气分析人物形象。3.结合时代背景，理解唐雎不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的精神。

一.给下列黄色的字注音。1.唐雎［］2.免冠徒跣［］3.以头抢［］地耳4.怫［］然怒5.色挠［］6.天下缟［］素7.休祲［］降于天8.韩傀［］jūxiǎnqiāngfúnáogǎojìnguī知识回顾

二.文学常识填空。《战国策》是_______（朝代）__________（人名）根据战国时期史料整理编辑的，共________篇，_______编次。西汉刘向三十三分国三.解释下列黄色词语在句中的意思。1.非若是也是：________________2.休祲降于天祲：________________3.长跪而谢之曰谢：________________4.寡人谕矣谕：________________这，这样不祥道歉明白，懂得知识检测

理清文脉朗读课文，按照“秦王，唐雎”的句式梳理脉络秦王开端易地发展结局高潮唐雎临危出使不悦沉着应战怫然怒针锋相对色挠长跪而谢之挺剑而起胜利

深入解读秦王是真心想“易地”吗？从哪里可以看出来？并非真心意在吞并[历史介绍]公元前312年，秦谎称割让六百里地换楚怀王与齐国断交,事后却说只答应给楚国六里地。公元前283年,秦谎称以十王城换赵国和氏璧赵国君臣识破其作，蔺相如使秦而完璧归赵。

深入解读派人前来的秦王目的不纯应气势不足，但实际态度如何？秦王使人谓安陵君曰轻视寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人？强硬安陵君以何种态度拒绝的？大王加惠，以大易小，甚善；受地于先王，愿终守之，弗敢易！言辞婉和陈理为据不容置喙

深入解读秦王与安陵君的性格对比秦王以五百里易安陵安陵君愿终守之弗敢易（狡诈狂妄、盛气凌人）（头脑清醒、不卑不亢）安陵君的行为必然引起秦王不悦，写秦王不悦的目的是什么？

第一回合找出所处地点、背景和人物，分析唐雎的境遇VS大国之君小国之使地点虎狼之秦的朝堂背景秦王被拒不悦后

人物性格①安陵君不听寡人，何也？②秦灭韩亡魏③以君为长者，故不错意④而君逆寡人者，轻寡人与？秦王——无理责问秦王——强势威胁秦王——狡诈虚伪秦王——咄咄逼人

人物性格否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？理由正当充分反问语气强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力暗讽秦王的虚伪和狡诈

第二回合人物形象公亦尝闻天子之怒乎？未尝闻也秦王——骄横狂妄，不可一世唐雎——沉着冷静，按兵不动

天子之怒，伏尸百万，流血千里。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。大王尝闻布衣之怒乎？此庸夫之怒，非士之怒也。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。①短句连用,节奏强,语势重,情感强烈②二人对百万”,五步对千里,步步紧逼,气氛之紧张,令人屏息。最后唐雎拔剑而起,更是始料不及,于是秦王精神防线完全崩溃,只能缴械投降。

人物性格人物形象唐雎提出“专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。”的事实作用是什么？①用夸张手法结合慧星袭月白虹贯日苍鹰击殿自然界中的奇异现象,增加了士之怒的威慑力量.②用他们震惊天地的事件，表明自己和他们一样有胆识,不畏强暴，勇于献身，为下文与臣而将四矣和后文行为挺剑而起作铺垫。

第三回合找出秦王的所言所行，分析性格特点。言：先生坐！何至于此！徒以有先生也。行：色挠，长跪而谢卑躬屈膝懦弱无耻

艺术手法秦王的前倨后恭的态度对比使人易地不悦怫然怒色挠长跪而谢之唐雎的先柔后刚的态度对比临危受命沉着应对针锋相对挺剑而起

深入解读总结不悦怫然怒色挠第一回合第二回合第三回合骄横狂暴阴险狡诈贪得无厌外强中干从容镇定有胆有识不畏强暴正气凛然

深入解读唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？秦王遭拒后“不悦”否,非若是也。”“受地于先王而守之”言辞委婉言之有“节”A忠于先王遗业,崇仰先迁,不为利诱B.并无扩张之意,但有御敌之心C.坚守正义不畏强暴

深入解读唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？秦王的天子之怒伏尸百万，流血千里。伏尸二人,流血五步针锋相对言之有“据”

深入解读唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？秦王的长跪而谢之