苏教版生物八年级下册 第22章 第二节 人类的性状和遗传_-教案.docVIP

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人的性状和遗传

课时安排

第一课时

教学目标

一、知识目标：

1．列举人体常见的遗传性状。

2．举例说出生物的相对性状。

3．举例说出生物的性状是由基因控制的。

二、能力目标：

1．通过调查人体常见的性状，学习对调查数据进行分析。

2．在学习遗传图解过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、情感目标：

1．使学生乐于运用生物科学去分析和解决生活中的问题。

教学重点

1．生物的相对性状。

2．基因控制生物的性状。

3．基因的遗传图解。

教学难点

1．显性基因和隐性基因。

2．基因的遗传图解。

教学方法

新授

教学过程

一、复习提问

1．请学生说出染色体、DNA．基因三者之间的关系。

2．人的体细胞中有多少对染色体？

二、新授

1．遗传性状和相对性状

（1）在DNA上有控制生物性状的基因，生物在生殖后代的过程中基因就会通过生死细胞传给后代，因此子女总有一些和父母相似的特征。

教师指导学生回想自己和夫妇之间的相同点，理解遗传性状的概念。

（2）调查相对性状

调查几种性状的学生表现数据

请学生汇报调查结果。教师汇总学生的数据。并指导学生理解相对性状的概念。

一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。

老师的指导找出同学间的一些相对性状。（如：卷发和直发、拇指能否向后弯曲、食指和无名指的长短等）

2．基因控制性状

（1）基因位于DNA上，DNA